1) Стихотворение написано в 1912, как ни странно, 25 октября. Это не впечатление, а воспоминание и мечты о весне.
2) Жанр - лирическое стихотворение.
3) Идея: изменения в природе("весна идет сторонкой").
Тема - весна.
Основная мысль: признаки весны неуловимы, но неотвратимы: она везде, мы просто ее не узнали.
Интонация спокойная в начале и радостная по мере предчувствия встречи с весной. Она немного снижается, когда обнаруживается, что это голос не весны, а просто звонкого ручья.
4) Общее впечатление - радостное и нетерпеливое ожидание. Вместе с лирическим героем, находящимся на лугу (примерно в конце марта) пытаемся понять, <span>где же она, весна? Оглядываемся и видим черные проталины на пригретой пашне, яркую синь небес. В звуках стихотворения .ж, з, р,ч, н, к слышим звонкие голоса радующихся теплу детей, журчание ручья, от быстро тающего на солнце снега. Умом, сердцем и всеми чувствами ощущаем весну!</span>
Татьяну привлекают любовные романы, именно благодаря романам которые она читала, девушка составила свой идеал, коим и стал Евгений Онегин.Евгений же любит читать поучительные и развивающие книги
Хороший мужик небольшого роста с бородой характер тяжёлый мог наорать
<span><span> Определение жанра (любовная, философская, гражданская, пейзажная, символистская)
<span>1. Стихотворение «…» принадлежит к … лирике
2. Стихотворение представляет собой яркий пример ...лирики
3. Стихотворение может быть отнесено к … лирике
</span></span><span> Выявление лирического сюжета, переживания лирического героя
<span>1. В основе содержания стихотворения – переживания лирического героя …
2. Можно сказать, что лирический герой…
</span></span><span> Тема - вопрос, которого касается автор
<span>1. Автор «…» развивает традиционную тему…
2. Это стихотворение посвящено…
3. Это стихотворение можно рассматривать как размышление(рассуждение) о…
</span></span><span><span> Идейный уровень(идея, эмоция)
</span><span><span>1. Автор хотел донести до читателя мысль о том…
</span>2. Этим стихотворением автор хотел сказать, что…
3. Здесь высказано мнение автора…
4. В стихотворении четко улавливается настроение (радость, уныние, восторг, надежда)
</span></span><span>Выделение композиционных частей(если есть) – кульминационная часть, отступления, противопоставления частей, кольцевая композиция
<span>1. Стихотворение состоит из … строф…
2. Произведение построено…
3. Оно имеет четкую структуру.
.4. Кульминация стихотворения приходится на…
</span></span><span> Истолкование названия
1. Стихотворение названо так потому, что…
</span><span> Характеристика образов(существительные-образы)-
<span>1. В первой строфе возникают образы (существительные)…
2. Во второй строфе автор говорит…
</span></span><span> Художественно-выразительные средства
<span>1. Сквозь строфы тянется цепь тропов…
<span>2. Автор, характеризуя образы, использует художественно-выразительные средства…
</span><span>3. Здесь автору помогает использование…
</span>4. Немаловажную роль играют…
</span></span><span> Действия и состояния(глаголы-проблемы)
<span>1. Автор использует глаголы, содержание которых отражает затронутые в тексте проблемы
<span>2. ... отмечает<span> (что?) ...описывает (что?)
</span></span><span>3. ...касается (чего?) ... обращает внимание (на что?) ... напоминает (о чем?
</span></span></span><span>Пространство, время
<span><span><span>1. Пространство представлено весьма интересно…</span><span>( описание комнаты и всего что в ней, от общего к частному, от частного к общему, описание представлено сверху вниз, описание пространства в ширину, выход на уровень неба, космоса…
)</span></span><span>2. Автор в произведении затрагивает временные рамки<span> ( прошлое ,настоящее, будущее)
</span></span></span></span><span> Стилистический уровень(лексика, рифма, синтаксис)
<span>1. Автор в произведении использует (высокую, низкую) лексику
<span>2. Автором использована (параллельная, перекрестная, опоясывающая) рифмовка …
3. Стихотворение написано с использованием… рифмовки…
</span>4. Строфы имеют…рифмовку…
5. В стихотворении использованы такие синтаксические средства, как…(повторы: анафоры, эпифоры, инверсия, параллелизм, риторические вопросы, восклицания, умолчания)
Используемые предложения построены …</span></span><span>Фонический уровень(размер стиха, звукопись: аллитерация, ассонанс)
<span>1. В основе ритмического рисунка – (пятистопный хорей…)
2. В основе ритма стихотворения – (пятистопный хорей…)
3. Размер стихотворения - ...
4. Специальный подбор созвучных гласных (согласных) усиливает впечатление…</span></span></span><span> </span>