Волнение, но стремление к победе. Дрожь, потеря курса.
Ответ:
На мой взгляд, темперамент зависит от такого ключевого критерия как индивидуальные особенности нервной системы, ибо ещё Павлов выделял темпераменты по силе/слабости, уравновешенности/неуравновешенности реакций. То есть изначально мы уже обладаем некоторым количеством данных нам качеств, которые изменить невозможно, НО этот набор качеств может иметь неявные качества, соприкасающиеся с другим типом темперамента, а когда мы сможем проследить их наличие/отсутствие зависит только от условий и характера деятельности. Например, меланхолик в условиях спокойствия может быть угрюмым, тихим, но как только его "прижмёт" и ему самому понадобиться что-то, могут включиться качества холерика, т.е. жизнерадостность, высокая подвижность и т.п. В интернете есть схема темпераментов и по ней легко увидеть, что все темпераменты могут перемещаться от одного к другому по часовой стрелке, т.е. есть взаимопроникаемость.
Объяснение:
<h3>Викторина про фликеры, Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах и на улице через вовлечение их в игровую деятельность. Оборудование: два обруча, цветной наглядный материал (знаки дорожного движения), проектор, ноутбук, школьная доска, баннер, мультфильмы по ПДД, жетоны. Ведущий: Здравствуйте ребята, педагоги и гости. Мы живем в мире, который наполнен различного вида опасностями. </h3>
1. Обсуждение в кругу семьи какой-либо темы укрепляет их взаимоотношения. И это хорошо сказывается на их соц. отношениях.
2. Контролер - это раб либо компании (предприятия), либо государства, таким образом он стабилизируется экономические отношения между юридическим и физическим лицами.
3. Агитация - это и есть психологическое воздействие на общество, можно сказать, он в водит народ в иллюзию, или гипноз, пытаясь различными способами навязать свою программу.
1) Причина: плохо-выученные уроки, отказ в пересдаче
2)Межличностный
3) Компромисс со стороны преподавателя
4)Общеорганизованые комплексные цели