Первое что помогает- выйти и уединиться с ребёнком, потом его крепко обнять и не упрекать, не ругаться, не доказывать что-то, а просто помолчать и согласиться с ребёнком за то что его беспокоит. Надо показать своё доверие и поддержку. Но такой способ подходит при случайной истерике, когда ребенок чем-то обеспокоен. Если же ребёнок систематически устраивает истерики в целях вымогательства, тогда тоже надо выйти, уединиться, ведь вы так оставите его без посторонней поддержки, которой он добивался. Спокойным тоном предупреждаете,что если он ее перестанет, то будет лишен чего-то, что вы сразу пойдёте домой.
Напомнили меня в детстве.)) Я тоже плакала, проигрывая в настольные игры. Думаю, это нормальная реакция. Просто обидно - хотелось выиграть, а ты проиграл. Не вижу ничего плохого в том, что мальчик проявляет эмоции. мужчины стараются не плакать. Но на самом деле это полезно для всех. А мужество определяется совсем по другим критериям. Мужественный человек - это тот, кто не ноет, занимается делом, не предает и имеет высокую степень ответственности. Мальчику нужно просто поручать разные задания, давать выполнять мужскую работу, общаться с отцом - и вырастет он нормальный. А то, что плачет - это мелочи жизни. Зато потом инфарктов не будет.
У меня сын так делал, я на ночь одевала памперс, чтобы не просыпаться ночью на горшок-он ждал вечера, когда я надену памперс и какал туда, причем почти сразу))) Так было 2 раза, я поняла, что единственно верное решение напрочь убрать памперсы,тем более он уже проситься и не писиется. И вот вечер, а памперс я не одеваю-он нервничает,бегает -вижу,что хочет по-большому, я говорю-на горшок садись, сел-встал и так 5 раз))) Я психанула и говорю-все,будешь на горшке сидеть,пока не покакаешь и о,чудо! -покакал!!! После этого все наладилось! Так что и вам успехов!
Важно знать, сколько лет ребёнку, что он читает и что обычно читаете Вы.
А воспитывают при чтении художественной литературы не только положительные примеры, но и отрицательные, само развитие действия, художественные средства "преподнесения" этих героев автором и многое другое. Для БВ это слишком серьёзный и объёмный вопрос, почти невозможный без знания ребёнка и того, кто и как этим будет заниматься.
На мой взгляд, главное - не ставить кого-либо в пример, что "этот хороший, а этот плохой", а научить ребёнка думать, размышлять, искать причины тех или иных поступков героев и, что важно, последствия их действий, а также выискивать характерные черты героев и т.д.
И в ходе этих рассуждений надо искать и находить вместе с ребёнком критерии оценки людей (будь то Красная Шапочка или Наташа Ростова), которые потом ребёнок смог бы перенести на реальных людей и которые помогли бы ему разбираться в людях.
Мой старший внук, именно такой. Сейчас, ему 6 лет. Стоит на учете у невролога с рождения (тяжёлые роды). Но постепенно, с возрастом, все корректируется. Раньше, года в 3-4, был, вообще, неуправляемый. Сейчас, уже, намного лучше, но иногда, бывает, конечно, хулиганит и шкодничает. Но ведь это ребёнок. Раньше, в советское время, про таких гиперактивных и хулиганистых детей, снимали фильмы и писали книги, и это не считалось чем то из ряда вон выходящим. Достаточно, вспомнить "Денискины рассказы" Драгунского, эпизод, где Дениска вывалил манную кашу в окно и она попала на прохожего. Считаю, что поведение таких детей, нужно корректировать без криков, и без истерик, даже если дитё, перерезало шнуры от плэйстейшен и телевизора. Или помыло телик водой, после чего, его пришлось выбросить. Объяснять спокойно (по возможности), но убедительно. Постараться не " срываться" (хотя, честно скажу, у мамы внука, как и у моего мужа (дедушки), терпения, хватает не всегда).
