Рочкiв- суфiкс ч ; бджiлкам - к
Синтаксичний розбір речення
<em>Члени речення: </em>
<span>З багатьох(_ _) античних(~~) міфів(_ _) на мене(_ _) чи не найбільше(~~)враження справляв(═) <u>міф</u> про людинолюбця Прометея(~~), <u>який</u> ніби вкрав(═) у богів(_ _) вогонь(_ _), <em>щоб</em> передати(═) його(_ _) людям(_ _), <em>і</em> <u>міф</u> про Ікара(~~),
|<em>першу людину</em>|(~~), <u>що</u> знялася на крилах(═) у небо(_._).</span>
Граматичні основи:
1) підмети: <u>міф</u> (і) <u>міф</u>;
<span> присудок: справляв враження;
</span>2) підмет: <u>який</u>;
присудок: ніби вкрав;
3) (підмета немає);
<span> присудок: передати;
</span> 4) підмет: <u>що</u>;
присудок: знялася на крилах.
Другорядні члени речення:
<span><span>- </span>додатки: <em>з багатьох міфів, на мене, у богів, вогонь, його, людям</em>;
</span> <span>- означення: <em>античних, найбільше; про людинолюбця Прометея, про Ікара;</em>
</span><span><span>- </span>прикладка: |<em>першу людину</em>|(~~);</span>
<span><span>- </span><span>обставина: <em>у небо</em>. </span></span>
<span>
1[З багатьох античних міфів на мене чи не найбільше враження справляв міф про людинолюбця Прометея, 2(<em>який</em> ніби вкрав у богів вогонь), 3(<em>щоб</em> передати його людям), <em>і</em> міф про Ікара, |першу людину|], 4(<em>що</em> знялася на крилах у небо).</span>
<span>
Схема:<span> [ ═ O, (с.с. ═), (щоб ═ ), і O х, |~~|], (c.c. ═).</span></span>
<span>* O, …, і O – однорідні підмети в головній частині (вказати всередині—)
</span><span> с.с. – сполучникове слово (який, що – підмети)
</span><span> |~~| - відокремлена прикладка
</span>__
Складнопідрядне речення з послідовною (2 – 3) та паралельною (2, 4) підрядністю.
Підрядні: 2, 4 – означальні; 3 – обставинне мети (односкладне безособове).
Головна частина ускладнена однорідними підметами та відокремленою прикладкою. <span> </span>
Ахілле́сова п'ята́ — післягомерівський міф, переданий римським поетом Гігіном, про те, що мати Ахілла, Фетіда, захотіла зробити тіло свого сина невразливим і для цього занурювала його до священної ріки Стікс. Вона тримала сина за п'яту, яку не торкнулася вода, тому п'ята залишилась єдиним вразливим місцем Ахілла, куди він і був смертельно поранений стрілою Паріса під час штурму Трої греками.
Одного разу сталося велика біда- пересварилися усі слова в реченнях. ніхто не хотів стояти поруч один з одним, Всі слова розбігалися в різні боки.Зовсім так , як учні в школі коли посваряться- то б"ються, то сидять по різних закутках. Матуся Мова вже й не знала, що їй робити зі своїми неслухняними дітьми- словами Як же їх помирити? Як примусити правильно стати в реченнях? Адже при такому безладі в реченнях і мови немає.багато часу пройшло чи мало, того нам не відомо, але рішення знайшлося. Згадала матінка Мова про найменших своїх діток- вони навіть членами речення не були.Це слова <em>і, а, й, чи, але, бо, щоб,та, ніби</em>.Сказала тоді Мова такі слова:" Ви найменші у мене, та завдання я вам дам важливе- ви поєднаєте слова у реченнях, щоб зміст їх був людям зрозумілий, а за це назову я вас СПОЛУЧНИКАМИ."Від того часу й з"явилися сполучники в нашій мові, що поєднують однорідні члени речення.