Допоможіть будь ласка 1. Засіб зв’язку виступає сполучником у складнопідрядному реченні. А Виявляється, що слово «мрія» виникло
Допоможіть будь ласка
1. Засіб зв’язку виступає сполучником у складнопідрядному реченні.
А Виявляється, що слово «мрія» виникло в пошевченківську добу (І. Вихованець).
Б Уся наша планета оповита невидимими шляхами, що ними мандрують слова (А. Коваль).
В Через хвилину Стах знав, що везуть не якесь зерно, а тільки ячмінь (М. Стельмах).
Г Установлено, що мовець активно використовує близько 3000 слів упродовж дня (І.Вихованець).
2. Сполучне слово в складнопідрядному реченні: "Данилові аж запахло свіжим борошном, першим разовим хлібом, який старі хлібороби не крають ножем, а побожно розламують руками (М. Стельмах)" - виконує синтаксичну роль.
А Підмета.
Б Додатка.
В Означення.
Г Обставини.
3. Підрядна частина стоїть після головної в складнопідрядному реченні.
А Хто знання має, той і мур зламає.
Б Добре того вчити, хто хоче все знати.
В Хто вчиться змолоду, не знає під старість голоду (Нар. творчість).
Г Хто п’є зілля джинджури, той забуде дорогу до лікаря (Ф. Мамчур).
4. До складнопідрядного з підрядним з’ясувальним належить речення.
А Неподалік од татарського броду, де навшпиньки спинався долинковий туманець, окреслилася постать людини.
Б Семен рукою розгладив недовірливі зморшки на чолі, хоча й позаздрив спокійним снам батька.
В Так дівчині хотілося, щоб ніхто не побачив її.
Г Ярослав руками перебирав стебла пшениці, у яку вже ввійшла золотінь (З тв. М. Стельмаха).
5. До складнопідрядного з підрядним обставинним мети НЕ належить речення.
А На хвилину зупинялися, щоб дати коням відпочити.
Б Хлопці держалися разом і, йдучи, розглядалися по сторонах, щоб добре затямити дорогу.
В Дозорці дали знак, щоб веслярі рух весел припинили (З тв. А. Чайковського).
Г Повільно, обережно ступаю по чорноземові батькового городу, щоб йому боляче не було (О. Аврамчук).
6. Потребує редагування складнопідрядне речення.
А У степу стояла висока трава, так що коней закривала зовсім.
Б Це місце треба було перейти непомітно, тому що воно було яскраво освітлене.
В У степу почало стихати, поки не почувся десь далекий голос гупала.
Г Того зовсім не треба було, так як можна було зробити це потім (З тв. А. Чайковського).
Прочитати текст і виконати завдання 7–12.
1. Ярослав Мудрий був першим князем, який не прагнув походів та завоювань.
2. Він удовольнився тим, що зміцнив кордони своєі держави, захистив її від ворогів.
3. Ярослав здійснив революцію в гуманітарній сфері.
4. Він збудував у Києві й Новгороді соборні храми в ім’я Святої Софії, які збереглися до наших днів.
5. Князеві Ярославу приписують також перше зведення писаних давньоруських законів, що не поступається европейським аналогам тієї епохи.
6. Ярослав був справжнім провідником просвітництва в державі. 7. Бібліотека Ярослава Мудрого, яку досі так і не знайдено, славилася у всій Європі.
8. Варто відзначити, що Ярослав був людиною всебічно освіченою,
на відміну від батька.
9. Смерть князя стала тим рубежем за яким, Русь поховала, на думку багатьох учених, свою могутність і добробут.
10. Ми по праву можемо пишатися цим державним діячем, адже його досягнення залишили вікопомний слід в українській історіі (За С. Махуном).
7. Підрядна частина стоїть у середині головної складнопідрядного речення.
А Першого.
Б Другого.
В Сьомого.
Г Десятого.
8. Сполучне слово виконує синтаксичну роль додатка в складнопідрядному реченні.
А Першому.
Б Другому.
В Четвертому.
Г П’ятому.
9. До складнопідрядного з підрядним з’ясувальним належить речення.
А Четверте.
Б П’яте.
В Восьме.
Г Десяте.
10. До складнопідрядного з підрядним обставинним причини належить речення.
А Четверте.
Б П’яте.
В Восьме.
Г Десяте.
11. Складнопідрядних речень з підрядними означальними вжито в тексті.
А Три.
Б Чотири.
В П’ять.
Г Шість.
12. Пунктуаційну помилку допущено в складнопідрядному реченні.
А Другому.
Б Сьомому.
В Дев’ятому.
Г Десятому.
