Этот рассказ о том как Алеша взобрался на высокую березу и его мама , не показывая свое волнение и не ругая сына, советует ему спуститься, и контролируя его действия, помогла ему благополучно достичь земли.
План этого рассказа можно предложить такой:
- Мама мальчика Зинаида, узнает о том, что Алеша забрался высоко на березу.
- Мама напугана, но не подает виду.
- Мама спокойно разговаривает с Алешей.
- Мама просит Алешу отдохнуть и потом спуститься вниз.
- Ругань проходившего дачника чуть не заканчивается падением Алеши.
- Мама просит дачника не беспокоиться за Алешу.
- Мамины подсказки помогают Алеше спуститься с березы.
- Мама около оврага дает волю своим чувствам.
- Алеша обещает больше не совершать такие поступки.
.
Главная мысль этого рассказа заключается в том, что совершая рискованный поступок, нужно осознавать его последствия. Нельзя своих родных и близких волновать, ведь они за нас переживают и беспокоятся.
В этом рассказе Юрия Марковича Нагибина, идёт речь о том, как школьник Коля Савушкин, научил видеть красоту окружающего мира, свою молодую учительницу Анну Васильевну.
Я бы составил план рассказа по этому произведению, следующим образом.
- Описание семьи Коли Савушкина.
- Коля Савушкин опаздывает, учительница сердится.
- Беседа учительницы с учеником.
- Коля ведёт Анну Васильевну через заснеженный лес.
- Анна Васильевна в восторге.
- Анна Васильевна понимает Колю.
Рассказ Евгения Чарушина "Перепелка" повествует о семье, в которой поселилась перепелка. Птица была ручная и своим пением укладывала мальчика Никитку спасть. Однажды на даче она убежала из клетки, но к вечеру нашлась, ведь стала петь, чтобы Никитка заснул.
Главные герои рассказа: перепелка и Никитка, также косвенно упоминается его семья. Мальчик и перепелка сдружились. Птица была совсем ручная, чувствовала приближение ночи и своим "фить-пирю" командовала Никитке ложиться спать.
План рассказа для читательского дневника:
- Повадки птицы.
- Птица укладывает Никитку спать.
- Семья переезжает на дачу на лето.
- Птица убегает из своей клетки.
- Никитка не знает, как ему заснуть без указания птицы.
- Вечером перепелку находят в кустах -она стала зазывать мальчика ко сну..
Яковлев "Урс и Кэт". Краткое содержание.
Кэт училась во втором классе. Ее воспитывала тетка. Девочка любила и понимала кошек и собак.
На складе жил лохматый пёс Урс. Все его боялись. Он был большим и сильным. Кэт Урса не боялась и говорила, что он добрый, просто люди его озлобили.
Первый раз девочка дернула за проволоку в заборе. Урс бросился на забор и зарычал. Кэт ласково говорила с ним. Пёс стал прислушиваться. Постепенно он привык к девочке, стал ждать её у забора.
Кэт заметила, что у Урса гноятся глаза. Она погладила пса и тот был этому очень рад. Кэт взяла гребень и витамины для глаз. Она пролезла под сеткой на склад, где жил Урс. Взрослые хотели бежать за ружьём. Они боялись, что Урс покусает Кэт. Но он её не тронул. Он слизал витамины и дал себя расчесать, а потом они пошли гулять по складу.
План рассказа
- Кэт.
- Почему Урс злой.
- Как Кэт поручила Урса.
- Кэт лечит Урса и гуляет с ним по складу.
Прочитав рассказ Яковлева полностью, а потом заглянув еще и в краткое содержание произведения "Багульник", мой вариант плана получился следующего вида:
- Молчальник, зевающий на уроках, вызывает раздражение Женечки.
- Тонкие прутики в банке с водой.
- Чудесное превращение - багульник зацвел.
- Раздражение учительницы сменяется любопытством.
- Стремительность Косты после завершения уроков.
- Разговоры одноклассников о Косте и его собаках.
- Слежка Евгении Ивановны за мальчиком.
- Коста, сеттер Артюша, хозяин собаки на костылях.
- Боксер Атилла, оставленный на балконе хозяином, Коста, дворничиха.
- Больной мальчик, такса Лаптя, Коста.
- Коста "приводит" учительницу на берег моря.
- Четвертая собака, потерявшая хозяина.
- Разговор Женечки и мальчика возле моря.
- Следующий день: Коста засыпает на уроке.
- Евгения Ивановна раскрывает тайну Косты всему классу...
