Не могу согласиться с этим, т. к. лично я, наоборот, всегда больше уважала и буду уважать тех, кого не боюсь.
Хотя можно "бояться, но не уважать". Расскажу здесь один случай из своей школьной жизни. Как-то, выполняя домашнее задание по русскому языку, я сделала помарку (на мой взгляд, очень некрасивую и сильно "бросающуюся" в глаза). Даже не помню, как такое вышло, то ли торопилась и сделала описку в слове (нужно было писать очень большое сочинение), то ли рука тряслась и я плохо букву написала, то ли ручка была плохая и она кляксы делала - "текла" (хотя я за этим следила и старалась покупать качественные ручки)...В общем, не знаю, как, помню только, что я вырвала лист из тетради, т. к. посчитала, что "просто зачеркнуть - некрасиво будет". Пользоваться корректорами нам в школе не разрешалось (хотя некоторые применяли их, несмотря на запреты, потому что также, как и я, "не любили некрасивые исправления", хотя и делали ошибки по невнимательности). И нам оставалось или исправления делать в случае описки (одни учителя снижали за это отметки, другие - нет) или, в самом худшем случае, вырывать из тетради листы, как это однажды сделала я. Вообще-то, один аккуратно вырванный листок погоды бы не сделал (не думаю, что учительница бы заметила и стала пересчитывать в тетради страницы), но, во-первых, вырывать мне пришлось 2 (2-й, соединенный, мог бы позже "соскочить"), во-вторых, как-то получилось так, что вместо 2-х листов я выдрала из тетрадки аж 4! А это, конечно, заметно в 12-листовой тетрадке! 2 листочка мне пришлось вырвать, но вторую пару я выдирать совсем не хотела! Полагаю, что часть страниц случайно "слиплось", а я этого не заметила от усталости.
Как так получилось, даже не знаю, но на следующий день пришла я на урок с этой тетрадкой. Как меня ругала потом Любовь Константиновна (преподавала русский и литературу + наша классная)! Она сказала, что этим я проявила неуважение к ней. Я совершенно не пыталась оправдываться, молчала: была в глубоком шоке. Не могла понять, как же так получилось! Ведь я правда, хотела только 2 листа вырвать, а умудрилась целых 4! "И вообще, как я могу не уважать эту учительницу, если люблю ее, хотя порою и боюсь (довольно строгая была)!? И почему вообще вырывание листов из тетради считается неуважением к учителю?" - удивлялась я.
Потом я расплакалась, когда учительница спросила меня, в чем дело, я ей объяснила все. Но легче мне от этого не стало: я опасалась, что учительница меня за это никогда не простит, да и бояться ее стала сильнее.
Да и вообще, страх строгости, и без того сильный, усугубился еще больше. А это отразилось на моей успеваемости не только по математике (которая у меня и так хромала), но и (хоть и в меньшей степени) по русскому и литературе, учительница которых меня наругала. А все потому, что я стала сильно бояться учительницу, что негативно сказалось на моем внимании на уроках и понимании учебного материала (несмотря на усилия сконцентрироваться и понять с моей стороны).
Но, слава Богу, Любовь Константиновна наша очень чуткая, она заметила, что я ее боюсь и не могла это оставить так. Она спросила, в чем дело. Я извинилась и сказала, что объясню ей ситуацию наедине. Учительница согласилась. Когда подходящий момент подвернулся и я набралась смелости, то объяснила классной все и попросила прощения за тот случай. Любовь Константиновна ответила, что давно меня простила, попросила не расстраиваться, но больше не делать так (не вырывать листы из тетради, а зачеркивать написанное, если что) и сказала, что сама раскаивается в том, что обвинила меня в неуважении к учителю. Попросила у меня за это прощения. Я ответила ей, что не стОит за это извиняться: наоборот, я должна извиниться перед ней за то, что молчала и не объяснила все сразу. Учительница ответила, что такое мое поведение понятно (она знала, что я в основном молчу, когда меня ругают и делают замечания) и попросила меня не бояться ее: она меня простила и зла не держит. Сказала, что я хорошая девочка и она всегда будет меня любить и уважать. Я ответила классной, что она очень хорошая учительница, поэтому тоже всегда буду ее любить и уважать. Любовь Константиновна сказала, что уважать ее надо, бояться - нет. Я ей: "Я могу испытывать страх, но не уважать учителей не могу!" Классная: "Я знаю, что ты уважаешь меня и других педагогов, но бояться не надо, это тебе ни к чему. Боишься - так и не уважай". Я: "Я не могу не испытывать уважения к вам и другим педагогам, но страх строгости во мне с детства и его не искоренить". Учительница: "Я строга не для страха и все возможное сделаю, чтоб он у тебя хотя бы уменьшился. Уважения к нам, педагогам, у тебя не отнять, а вот страх не помешало бы убавить! Так будет лучше"! Я поблагодарила классную и вышла из кабинета. Позже убедилась, что Любовь Константиновна простила меня: в характеристике для МСЭ она написала, что я "к педагогам уважительна".
Я много написала, но этот случай показал, что страх и уважение - не взаимосвязанные понятия: можно бояться, но не уважать. И сама бы я хотела, чтоб меня уважали, но не боялись. Бояться не надо: лично мне страх изрядно попортил здоровье, так что не хочу, чтобы меня боялись! Не обижают, уважают - это хорошо. Боятся - это слишком! Хотя меня, думаю, невозможно бояться - не умею быть строгой, а обидеть - не обижу (если вдруг обижу - попрошу прощения). Агрессии во мне нет, драться - не про меня, я сама физически (да и психологически) слабая, так что бояться меня совершенно нечего! А вот любви и уважения хотелось бы добиться!
Но связи между страхом и уважением, я считаю, никакой нет.
