Здесь ещё может быть психологический момент. Если ребёнок заведомо воспринимает школьный предмет как сложный, то будет "спотыкаться" даже на простых заданиях. Не спорю, возможно, действительно ребёнку математика даётся непросто. А теперь добавьте к этой проблеме ещё и убеждённость в том, что этот предмет она безнадёжно не понимает, он сложный, трудный и поэтому нелюбимый.
Дополнительные, индивидуальные занятия не помешают. Только относиться к ним надо проще. И не сидеть по 2-3 часа подряд. Ведь невозможно так долго удерживать внимание. Умственная работа сложна. Нужно делать перерывы. И обязательно хвалить за успехи, пусть даже очень-очень маленькие.
Ровно год назад перед нами с мужем стал такой же вопрос. Но мы больше переживали как ребенок будет адаптироваться в школе в моральном плане. То есть, цифры, буквы, чтение, писание - это все дочка вполне может освоить и в первом классе на уроках. А вот резкий переход от беззаботных детсадовких будней к появлению первых заданий, учебе, новому окружению - это беспокоило нас больше. Перед школой мы записали ее на курсы подготовительные в той школе, куда планировали отдавать учиться. Никакой репетитор не дал бы ей тех знаний, которые она получила непосредственно в школе на курсах. Занятия всего несколько раз в неделю по 1 часу, но зато она познакомилась с учительницей, будущими одноклассниками, узнала где что находится в школе, ну и конечно получила базовые знания, которые потом закрепляли в течении года в 1 классе. В школу мы шли спокойно, без мандража и паники. У дочки там были уже друзья, и она тоже с нетерпением ждала начала занятий.
Конечно нужно уделить внимание психологической подготовке ребенка перед школой. Даже если он посещал детский сад, то в школе его ожидает большая дисциплина и ответственность. Конечно это необходимо ребенку объяснить. Также важна физическая подготовка, так как многие дети не готовы к урокам физкультуры. В противном случае, им будет трудно не только физически на этих уроках, но и психологически. Дети часто подтрунивают (мягко сказано) над теми, кто не способен выполнить физзадания.
Всё зависит от того, какого репетитора вы ищите. К примеру, если по английскому, то я бы выбирала так: диплом, опыт работы (не только преподавание), навык общения с детьми (пусть это будут даже свои дети), выезд в ту страну, язык который преподаёт хоть 1-2 раза в пять лет или общение с носителями языка напрямую или через каналы связи. Всё это можно узнать у него самого, когда будете репетитора выбирать. Почему - спросите вы? Потому что, когда не общаешься с носителями языка - язык не тот, устаревает.
Лучше, чтобы репетитор был не только теоретик, но и практик. Какую область не возьми, когда человек может не только рассказать, но и показать, привести примеры - это большой плюс.
Если честно, мне не нужны рекомендации с прошлого места работы, я так вижу подходит человек мне или нет. Диплом с оценками, конечно, о многом говорит, но то, как человек себя ведёт, как разговаривает, наличие портфолио - гораздо больше.
Поделюсь своими тратами, причем я могу рассказать сразу о двух детях разных возрастов. Сразу хочу уточнить, что живем в двух часах езды от Москвы.
Мальчик 13 лет: английский (3 раза в неделю по 1,5 часа) - 3800 руб., худ.школа (3 раза в неделю где-то по 1,5 часа) - около 1 тыс.рублей., бассейн (2 раза в неделю по 45 минут) - 1400 руб. Итого: 6200 руб.
Мальчик 9 лет: английский (3 раза в неделю по 45 минут) - 2700 руб., волейбол (4 раза в неделю по 1,5 часа) - официально бесплатно, но где-то 1 тысяча в год - на грамоты, пиццу и подарок тренерам. Итого: 2700 руб.