Наверно у вас эмоциональный ребенок?! Часто дети подражают тем и тому, что поразило их воображение. Это пройдет. Вместо животных появятся другие " идолы" и эталоны для подражания. Хорошо бы, чтоб это были положительные личности. В частности родители и прочие члены семьи. В детстве у меня эталоном была тетя, мамина сестра. Она была врачем и мама рассказывала буквально легенды о ее службе в армии военврачем в ВОВ. О ее смелости, работоспособности , находчивости. Я всегда мечтала стать врачем, в детстве делала куклам перевязки, вынимала занозы и всячески подражала тёте. Даже её поганому характеру. Чего и добилась...
Ускорить можно таким способом. Делайте вместе с ребёнком что-нибудь. Пусть это будет уборка игрушек. Начинайте в его темпе. Ото дня ко дню ускоряйтесь, и ребёнок будет перенимать ваше поведение и ритм. Я сама в детстве была копушой. Моя бабушка ставила передо мной часы, когда я ела, и говорила, что на приём пищи надо определённое количество времени, по истечении которого еда становится очень вредной для организма. Постарайтесь постепенно урезать время, но не резко. Наберитесь терпения - у Вас всё получится! Увидите, как вскоре Вы не будете сами успевать за своим чадом!
Уж если на чистоту, то мы родители в этом виноваты. Это же мы приучили своих детей к этому занятию, потому что нам нужно было выделить время, которого постоянно не хватает, а теперь понимаем свой просчет. Однако исправить ситуацию будет не легко.
Я не знаю, какого возраста ребенок, но можно объяснить, что компьютер сломался. Если он самостоятельно его включает, то на задней панели есть клавиша отключения питания. Вы ее отключаете и ребенок, сколько бы не нажимал кнопку, комп не включит. А теперь нужно больше времени проводить с ребенком. Играть в игры, развивать его, общаться с ним. Другого способа, увы не будет. Однако это будет требовать изрядную долю вашего внимания и сил.
Сложная штука, но возможная. Ребёнок не может научиться быть ответственным, если он ни за что не отвечает. В соответствии с возрастом, ребёнку нужно давать поручения ( только те, с которыми он может справиться самостоятельно либо с вашей помощью). Обязательно хвалить его, подбадривать. Затем можно просить сделать это ещё и ещё. Так постепенно можно ввести данное действие в зону его ответственности. Например убрать игрушки, письменный стол, собрать портфель, помыть свою обувь и т.д. Но не только от воспитания зависит вырастет ли ребёнок ответственным в будущем. Как кто-то сказал ( не помню кто, к сожалению), что воспитание может многое, а многое не значит всё.
Это очень вредная привычка и с точки зрения педагогики, и с точки зрения развития речи. Нельзя относиться к ребенку как к умственно отсталому - мол, не поймет, не повторит, не сумеет. Этим тормозится интеллектуальное развитие: планка всегда должна быть чуть выше. Ребенок должен слышать именно правильную речь, правильное звучание слов.
И, наконец, очень часто родители (а уж бабушки и дедушки так практически всегда) "застревают" на этих исковерканных словах, не сознавая, что ребенок далеко ушел вперед по развитию. И тогда мы получаем чудесные диалоги:
- Васенька, посмотри, какая бибика...
- Это не бибика, это "Фольксваген".
Очень хорошо помню собственного сына в возрасте двух-трех лет. Когда с ним пытались сюсюкать и коверкать слова в разговоре, он (сам еще толком не умея говорить четко и правильно) давал понять, что считает собеседника малость отсталым.
