Во-первых, нужно приучить ребенка к самоконтролю, все таки 8 класс - это уже не начальная школа. Составьте конкретный план на каждый день с расстановкой приоритетов, делая упор на наиболее важные предметы. Лично мне в свое время было легче учить гуманитарные предметы днем, а технические вечером, с вашим ребенком может быть иная ситуация, насчет утомления - просто старайтесь завершать все дела до 19:00, оставляя время на досуг, это мотивирует чадо.
У нас было так.В нашей школе раньше вторая смена была с 3 по 8класс.Мы тогда старались делать домашнюю работу утром до школы.Утром я будила детей в 7-30 или в 8-00 и после завтрака делались уроки.Если задано большое стихотворение,то начинали учить вечером,а утром повторяли.С вечера лучше запоминается.
Если вы сами не можете помочь, то выход один - нанять репетитора. Хотя бы по тем предметам, которые ребенку тяжелее всего даются и вы не можете ему ничем помочь.
20 лет назад учиться было не проще, просто программа была абсолютно другая. Меня, на пример, некоторые задания в начальной школе ставят в тупик. Не то чтобы я не знаю ответ на вопрос, я просто не могу понять ЗАЧЕМ все это детям?
Ребёнку всё будет не под силу, если родители будут ожидать от него исключительно пятёрок и добиваться их, фактически выполняя задания за него. Сначала это будет просто, а потом всё сложнее и сложнее. Однажды родитель взвоет волком на какое-нибудь приращение функции и начнёт гневно вопрошать риторическими формулировками...
Учёба - это работа. Ребёнок должен трудиться, а не быть статистом в накрутке оценок, тешущих гордость родителей. Домашние задания должны содержать элемент вызова, который нужно принять и выйти победителем. Да, выполнение "домашки" предполагает борьбу за выживание, сложность которой со временем лишь возрастает. Так позвольте своему чаду окрепнуть в этой борьбе, пока делаются большие скидки на малый возраст и неопытность. Перестаньте имитировать обучение, прекратите заниматься подлогом, выдавая свои знания за его.
Профессор С. В. Савельев, "собаку съевший" на работе мозга, разъясняет:
Обучение - фактически процесс преодоления естественного нежелания мозга трудиться. Фактор интереса к обучению распространяется далеко не на все изучаемые дисциплины. "под силу" и "без усилий" - это разные понятия. Бывают неудачные учебники и бестолковые учителя, но даже в идеальных условиях домашняя работа требует усилий над собой и освоением материала. Знания не прыгают в мозг, как галушки заскакивали в рот сами в известном произведении.
Жаль, непонятно в каком классе учится ребенок. Но в любом случае, не все дети рождаются ответственными, их надо приучать к этому - какое-то время делать уроки вместе. Причем наша учительница начальных классов настаивает, что даже в 4 классе родители не должны пускать это на самотек.
Ну и еще замечу, что ученики перестают делать "домашку" и вот так спокойно ложиться спать, если учитель ее не проверяет. С этой ситуацией мы столкнулись в старших классах.
Ну а вообще, тех кто хочет учиться, единицы. Вокруг ведь так много всего интересного - компьютер, телефон, телевизор и т.д. Так что у вас нормальный ребенок. Вам вот, судя по вопросу, тоже не очень хочется делать эту домашнюю работу.
Заставить, к сожалению, его никак нельзя, а вот замотивировать можно. Объясните, к каким последствиям могут привести плохие отметки и неуспеваемость в школе, расскажите, как вы делали домашние задания в детстве, приведите примеры успешных детей, которые благодаря труду много добились.
Только не кричите и силой не заставляйте, ведь если ребенок сам не осознает, что это нужно, если не поймет с вашей помощью этого-крики и угрозы просто сделают Вас врагом в детским глазах и он будет использовать принцип"сделаю наперекор и по своему".
Наказанием точно ничего хорошего не добьетесь! В первую очередь нужно выяснить причину, по которой ребенок не хочет делать уроки, почему ему это занятие не интересно! А потом, если все нормально и ребенок просто ленится, придумать нормальную мотивацию, и тогда ребенок начнет делать уроки с удовольствием. Нужно заинтересовать ребенка.