Смысл домашнего задания - закрепление пройденного материала или выявление непонятого на уроке. Нам в школе постоянно говорили:"Повторение - мать учения." Попробуйте не делать (или просто списывать у кого-нибудь) домашние задания - через месяц увидите реальное падение успеваемости.(Проверено на себе, любимой). Некоторые вещи (в математике, в иностранном языке, например, надо доводить до автоматизма). Второй момент, разный уровень восприятия у учеников. Кто-то имеет хорошую слуховую память - всё запоминает на уроке, кому-то надо обязательно самому почитать, а кому-то вообще нужен опытный путь усвоения полученных навыков. Если в классе больше 20 человек, учитель за 40 минут максимум успеет рассказать новую тему и что-то показать (если не отвлекаться на учеников, если их уровень сообразительности примерно одинаков). И - самое главное - смысл учёбы в школе не только приобретение знаний, но и приобретение навыков самообучения, самообразования и творческого подхода. И здесь без "домашки" не обойтись!
Тематическое планирование появляется в жизни учителя, когда он работает с программой предмета. В программе раздел делится на темы. В теме перечислены понятия, которые обязательно должны быть изучены.
На этом этапе, индивидуальная работа учителя состоит в том, чтобы тему предмета разбить на уроки + лабораторные работы + практические + экскурсии + конкурсы. Этот план используется учителем для поурочного понимания структуры темы предмета. И обсуждается на предметных заседаниях. Например, собираются физики и обсуждают методику преподавания своего предмета.
Календарно-тематическое планирование - это тематическое планирование, привязанное к конкретной дате. По существу, вы его постепенно переписываете на правую страницу классного журнала. По графам, он и выглядит примерно так же. Этот документ проверяют заучи, чтобы соответствовал расписанию.
Девочку надо нагружать работой, чтобы ей некогда было кого-то дёргать. Выполнила задание быстрее всех? Молодец. А теперь сделай-ка ещё вот это маленькое дополнительное задание.
Не забывать хвалить её за успехи, чтобы она поняла, что лучше выполнить задание и получить похвалу (или хорошую оценку), чем отвлекаться и получать замечания.
Одним словом, надо переключить её внимание с посторонних дел на учёбу, позволить увидеть выгоду в учебном занятии.
Школа- shool, Класс- classroom, учитель- teacher, урок- lesson.
Нелепой и странной мне показалась такая манера. И хотя ученики на микрофон корреспонденту говорят, что стали лучше усваивать предмет, мне кажется, это не так. Думаю, они больше забавляются во время урока, оценивая рэперские жесты учителя, чем впитывают полезную и нужную информацию.
