А что Вам, собственно говоря, не нравится? А сами Вы пробовали сформулировать по другому?
Давайте, попробуем, например так:
В грузовом поезде есть три типа вагонов: цистерны, вагоны с лесом и вагоны с углём.
Цистерн - 15, вагонов с лесом - 7, а вагонов с углём больше, чем вагонов с лесом, на столько же, на сколько меньше чем цистерн. Сколько вагонов с углём в этом поезде?
Вот теперь, всё на русском, понятнее стало? Если ученик по фразе "А на столько больше чем В, на сколько оно (А) меньше, чем С", не может сообразить, что А равно среднему арифметическому В и С, то причём тут формулировка?
<hr />
Конечно в варианте ВПР русский язык - хромает, но не настолько, чтобы не понять. Конечно составитель задачи может "оправдаться" тем, что это задание по математике , а не по русскому языку. А что? У нас во всём то же самое. Спортивные телекомментаторы не могут сосчитать, сколько очков будет у участников при том или ином варианте завершения соревнований, и даже бахвалятся тем, что в школе у них с математикой было плохо. А всякие телеведущие, шоумены, артисты, спортсмены да и вообще почти все, кто попадает на телеэкран, "гордятся" тем, что плохо учились в школе, не научились даже считать, правильно произносить, а уж наличие каких-то познаний в географии - это вообще подвиг, заслуживающий по крайнем мере присвоения звания "Герой России".
<hr />
А откуда же взяться правильным формулировкам? Вы и сами не без греха. Например, пишете "задача с ВПР", хотя нужно писать "задача из ВПР". Далее, с аббревиатурой ЕГЭ более или менее знакомы почти все, а вот про ВПР многие даже не слышали. Поэтому, прежде чем применять аббревиатуру, при первом упоминании дают полное название Всероссийская Проверочная Работа, а потом уже в скобках (ВПР) дают аббревиатуру. Далее, вместо "задание сформулировано" пишете "условие сформировано". Далее не "через абракадабру", а "в виде абракадабры".
Далее, вместо "они получат двойку" пишете "они получать двойку".
Так, откуда же взяться грамотности?
