В рассказе "Клякса" повествуется об озорнике Феде Рыбкине, который обожал смешить окружающих. Однажды он измазался в туши и в таком виде присутствовал на уроке, пытаясь таким образом позабавить своих товарищей. Но в результате оказался сам в неловком положении, а все потому, что учительница вовремя "раскусила" проделку мальчика.
Читать рассказ было интересно, но глупое положение Феди на уроке заставило меня серьезнее относиться к школе. Рассказ учит, что шутить можно и в школе на переменке, но шутка должна быть уместной. А вот баловаться на уроках, вызывая смех окружающих, не следует. Лучше показать себя с другой стороны - например, блестяще отвечать на занятиях.
Лучше всего ситуация с Федей описана в мудрых пословицах, таких как
Рассказ "Гусиное горло" очень поучительный. В нем речь о том, что Дениска собрался в гости к своему другу и решил подарить ему погремушку, сделанную из гусиного горла. Маме мальчика эта идея не понравилась. Пока они втроем обедали (мама, папа и Дениска) разгорелся спор о том, как себя правильно вести в гостях. Мама упрекала Дениску и папу, что они не умеют вести себя за столом, а папа маму за то, что та очень долго провожает гостей.
Рассказ учит тому, что нужно быть терпимее друг к другу. Если и делать замечания, то в мягкой форме. Ведь мама в рассказе дошла до того, что стала бить посуду. Это, конечно, полезная вещь для "выпускания пара", но не следует себя доводить до такого состояния.
Важно не ставить себя выше других, считать себя умнее или культурнее других. Также взрослым важно прислушиваться к мнению детей, ведь то что взрослые считают ерундой, для детей может быть интересным. Это о гусином горле. Мама посчитала такой подарок гадостью, а вот Дениске и, главное, его другу такой подарок пришелся по душе.
Зависит от условий, которые предлагает учитель.
Можно, например, так: "два мальчика мчались на трехколесном велосипеде по деревенским улицам, удирая от разъяренной девчонки, которую один из них дернул за косичку незадолго до этого." Это если надо коротко.
Можно еще так: "Погожим летним утром два мальчика на старом отцовском велосипеде неторопливо ехали за город. Один из них крепко держал в руке новенькие удочки. Дети хотели побыстрее попасть на озеро, ведь они видели рыбака с большим уловом и не сомневались, что тоже смогут наловить рыбы. Мальчики еще не знали, что кроме удочек, им стоило взять еще и наживку."
Былина "Илья Муромец и Калин-царь" состоит словно бы из двух частей, а потому и выводы на основания прочитанного можно сделать разные.
Прежде всего князь Владимир верит несправедливому обвинению и прячет Илью Муромца в подвал. Когда приходит беда защитить Киев оказывается некому.
Главная мысль этой части истории в том, что нельзя верить тем, печется о личной выгоде, а не о выгоде страны.
Но Илья выживает и громит татар. Причем ему помогают русские богатыри, без которых даже Илье Муромцу оказывается не под силу разбить все огромное татарское войско.
Главная мысль этой части в том, что в единении сила.
Эта былина учит нас никого не обвинять огульно, без доказательств. Учит действовать сообща, учит взаимовыручке и поддержке. Учит думать о будущем. Учит тому, что правители приходят и уходят, а русская земля стояла и стоять будет. Учит патриотизму, любви к Родине.
Из сказки Губарева "Трое на острове" читатель узнает о приключениях трех юных друзей на необитаемом острове. Мальчик Боря и его друзья, которых зовут Юра и Мила, встречаются с пиратами. Сбежав от пиратов, они оказываются одни на неприветливом острове и вынуждены сами заботиться о себе.
Главные герои: Боря, Юра и Мила.
Их крепкая дружба и взаимовыручка помогли им справиться со всеми трудностями и вернуться домой. Эта история показывает, как важно всегда быть готовыми придти на помощь друзьям. Вместе можно справиться с серьезными трудностями. Ребята из повести смогли победить страшных пиратов. И это была только их заслуга. С помощью своей находчивости и смекалки они смогли выбраться с острова. Верных друзей нужно ценить. Друзей нужно выручать. Совместно трудясь, можно достичь успеха.
