Ученики на уроке литературы:изучая "Вишневый сад", узнают , что "Вишня" - это плодовое дерево из подрода растений рода Слива (Prunus),принадлежащее семейству Розовые (Rosaceae) ,а граф Вишенка и графини Вишни из "Приключений Чиполлино"- это плоды "костянка".На уроке биологии: изучая "Вишню" будут рассматривать вопрос безжалостной вырубки вишневого сада в коммерческих целях на примере пьесы,великого русского классика 19 века Антона Павловича Чехова, "Вишневый сад" ,а итальянский писатель Джанни Родари -это настоящий ботаник , описавший в своем произведении жизнь и приключения различных овощных и фруктовых растений.
Дарить можно... Некоторые учителя сами намекают порой на это, а некоторые не намекают, а говорят прямо с уточнением марки алкоголя.
Но я лично никогда не дарила и не буду дарить, так как сама не пью и не понимаю ценности этих напитков, плюс я в них вообще не разбираюсь...
Дарю чаще всего подарочные сертификаты (женщинам), мужчинам-учителям галстуки, держатели для галстуков хороших фирм, конфеты, шоколад, фирменные ручки ну и прочее...
На школьных собраниях учителям нельзя говорить то, что может оскорбить родителей, к примеру обзывать ребёнка как то или кем то, надо высказывать недостатки ученика(цы) в учёбе и поведеднии и способы их устранения, но при этом не переходить на личности. Переход на личности в виде оскорблений вызывает негатив в адрес учителя и всё остальное, что он скажет уже не будет адекватно воспринято, также можно и в ответ услышать пару ласковых.
Во-первых, хотелось бы узнать в качестве кого Вы задаете этот вопрос (родитель, педагог). Вообще по вопросам поведения ребенка, его возрастных особенностях и проч. можно поговорить со школьным психологом, можно обратиться к классному руководителю и определить дальнейшую программу работы с ребенком. А вообще, описанную Вами ситуацию можно оценить как некритическую, описанные Вами проявления могут быть вполне нормальными для подростка.
Я бы не был столь категоричен как Вы. Моя мама педагог более чем с сорокалетним стажем. В данный момент работает школьным психологом. По этой причине я имю некоторое представление по теме вопроса.
Итак. Умение ребенка-первоклашки читать и считать в нашей школе (поселковой) только приветствуется. Другое дело, что детей таких считанные единицы. Потому что сегодняшние родители просто не занимаются с детьми. Часть из них считают, что это обязанность школы (у педагогов сегодня что-то много обязанностей: от воспитания до профилактики разводов). Другая часть физически не имеет на это время: работа...
Стандарты образования нынче такие, что мама не горюй! Методики - просто волосы на голове шевелятся. А преподаватели (учителя) приходят новой формации. Если выражаться словами доктора Быкова из сериала "Интерны", то можно сказать, что это "выкидыши современной системы образования". Не много перефразировал. Мама часто бывает на уроках и в толк взять не может: как это можно прийти на урок, сесть за стол, открыть ноутбук и, сидя весь урок, пытаться научить чему-то детей!
Не могу даже представить, что творится в голове у учительницы, высказывающей свое недовольство умением ребенка читать.
Моей дочке, на сегодня, пять лет. Время заниматься с ней (а главное мотивация у нее самой) есть. И мама моя категорически требует обучать ее основам чтения и счета.
Вот как-то так...
