Все слова в русском языке имеют мягкую или твёрдую основу.
Мягкая основа заканчивается на мягкий согласный звук: лагерь,картофель,ноябрь, учитель.
Твёрдая основа заканчивается на твёрдый согласный звук: завод, восток, четверг, огород.
Происходит примерно так же, как и у обычного ребенка. Зависит от изначального интеллекта ребенка многое. Кто-то все быстро схватывает на лету, запоминает, изучение языка идет легко и непринужденно. А кто-то и один язык с трудом к четырем годам осваивает.
Закономерно, если освоение письменности у двуязычного ребенка пройдет чуть позже, медленнее или с какими-то нюансами (к примеру, путать буквы из разных языков, вставлять слово из одного языка в другой, миксовать слова и т.п.), но в любом случае рано или поздно он осилит ношу.
Обычно начинают изучать тот язык (чтение, письмо), который чаще употребляется (как правило это язык, на котором говорит мама).
У одной моей знакомой (она вышла замуж за француза, живут в арабской стране) дочка в первом классе одновременно изучала французский, английский, арабский и в воскресной школе русский. И ничего, выучила постепенно, разобралась!
Как это - взрослые перестают показывать язык? А как же знаменитое фото Эйнштейна?
Думаю, все зависит от степени раскованности человека. Дети в этом плане более свободны. Большинство взрослых же зажаты и скованы нормами поведения.
Меня отдали в кружок английского языка в три года. Речь русская была еще не совсем четкая, думаю как и многим детям в этом возрасте еще не давалась буква "Р" и многие другие звуки. Но каши в голове не произошло. Занятия проходили в игровой форме, помню как рисовали с мамой картинки и подписывали их английскими словами.
Когда английский начался по школьной программе у меня были трудности, как в последствии мне стало понятно, это было связано с педагогом и методикой ее преподавания. Потому как забыто было все, даже элементарное "this is a cat". Я зык стал ненавистен.
В седьмом классе, я перешла в другую школу, и поняла, что труды детства были не напрасны. За пару месяцев обычной школьной программы с новым учителем, я восстановила все, что было заложено в трех-четырех летнюю несмышленую голову и обогнала по уровню знания языка всех своих одноклассников.
Сейчас говорю свободно. Язык очень пригодился на работе и помог в карьере. Даже после перерывов в общении на английском, которые в жизни случались не раз, язык восстанавливается очень легко. Вполне возможно, это связано с тем, что основы были заложены в таком раннем возрасте, когда голова еще ничем не забита.
Мы сами их учим с детства строить рожицы, показывать язык, это способствует развитию речи, учит выражать и распознавать эмоции! Существуют даже детские книжки со специальными упражнениями! Маленький ребенок еще не понимает когда можно показывать язык, а когда нет, для него это увлекательная игра, в которую он играет с удовольствием! Взрослый ребенок уже все понимает, и не будет показывать язык просто так, если конечно Вы сами его не начнете показывать)))
