динозавр - самый безобидный: голова одна, сам не летает. Далее я поставил бы дракона: он и летает, и огнем может спалить. Далее - Змей-Горыныч: он то же самое может, но огнедышащих сопла у него целых три. А Кощей - ну не знаю, страшен ли он. Но он может колдовать, а самое главное - он БЕССМЕРТНЫЙ. Так что думаю, что если Кощей ну очень злой, то он из этой четверки и самый страшный.
В малом возрасте, чтобы ребенок схватил язык, нужно, чтобы родители говорили на нем так же часто, как и на русском, к примеру. Если это какие-то дополнительные занятия - эффект будет тот же, что и после 10 лет. Я начала учить английский с десяти лет. Мне повезло с преподавателем, с которой мы занимались дома дважды в неделю. Так вот, УЧИТЬ мне не приходилось - схватывался сам. На тот момент никто не подозревал во мне способность к иностранным языкам, учила его для общего развития больше.
Ничего еще у вас не упущено, но если ребенку нравятся другие предметы, не ин.языки, то способности у него средние, но их тоже можно развить.
Для этого найдите хорошего (не обязательно самого высокооплачиваемого с тучей дипломов) преподавателя - можно студента ВУЗа (3-5 курсы). Главное, чтобы у ребенка с ним возник контакт.
Как это - взрослые перестают показывать язык? А как же знаменитое фото Эйнштейна?
Думаю, все зависит от степени раскованности человека. Дети в этом плане более свободны. Большинство взрослых же зажаты и скованы нормами поведения.
Когда я училась в школе, преподаватель английского нам рассказала, как учила своих детей. Одного ребенка она решила обучать по школьной программе, т.е. английский тогда был со 2-го класса. А второго ребенка решила сама обучать дома, как говорится, "с рождения". Помимо этого в школе дети изучали второй иностранный язык, кажется, с 5-го класса. Итого 3 языка: родной + два иностранных. В итоге ребёнок, который с рождения обучался английскому, никогда не ошибался в таких мелочах как, например, добавить "s" в третьем лице и т.п. В вот старшему уже всё давалось сложнее. Поэтому совет от моей учительницы - "начинайте учить детей английскому как можно раньше"! чем позже, тем детям сложнее. А в детстве схватываешь на лету..
Меня отдали в кружок английского языка в три года. Речь русская была еще не совсем четкая, думаю как и многим детям в этом возрасте еще не давалась буква "Р" и многие другие звуки. Но каши в голове не произошло. Занятия проходили в игровой форме, помню как рисовали с мамой картинки и подписывали их английскими словами.
Когда английский начался по школьной программе у меня были трудности, как в последствии мне стало понятно, это было связано с педагогом и методикой ее преподавания. Потому как забыто было все, даже элементарное "this is a cat". Я зык стал ненавистен.
В седьмом классе, я перешла в другую школу, и поняла, что труды детства были не напрасны. За пару месяцев обычной школьной программы с новым учителем, я восстановила все, что было заложено в трех-четырех летнюю несмышленую голову и обогнала по уровню знания языка всех своих одноклассников.
Сейчас говорю свободно. Язык очень пригодился на работе и помог в карьере. Даже после перерывов в общении на английском, которые в жизни случались не раз, язык восстанавливается очень легко. Вполне возможно, это связано с тем, что основы были заложены в таком раннем возрасте, когда голова еще ничем не забита.
