Учиться исключительно ради отличных оценок — занятие бесперспективное. Я имею ввиду, что оценка ради оценки (похвалы родителей) — ничего не значит.
Ведь сама по себе оценка (отметка) — не более чем объективная документальная фиксация ваших знаний и, как принято нынче говорить, компетенций.
Зайдём с другого конца — с компетенций. Не имеет значения, какую сферу будущей профессиональной деятельности вы избрали — гуманитарную или техническую, но для продолжения образования (в учебном заведении более высокого уровня), вам необходимо хотя бы в общих чертах знать и понимать то, чем вам предстоит заниматься в будущем.
Как же приемная комиссия (или работодатель) может выбрать тех, кто более всего пригоден к освоению определённого направления подготовки специалистов? Правильно, на основании оценок, полученных в предыдущем учебном заведении, и зафиксированных в аттестате (свидетельстве, дипломе).
То есть, если вы планируете связать свою жизнь, к примеру, с медициной, то прежде всего будут приниматься в расчет ваши оценки по химии и биологии. Для будущих журналистов и филологов определяющими будут русский язык и литература + обществоведение. И так далее. Думаю, для вас это и так очевидно.
К чему же тогда "много букофф"? А к тому, что вам не удастся никого убедить в том, что вы всё знаете и понимаете, но рассказать об этом у доски на оценку не можете. Кому нужен специалист, который не может сформулировать задачу и предложить грамотное решение? Ведь по-настоящему знающим и компетентным в какой-либо области может считаться лишь тот, кто популярно, в доступной форме ("на пальцах", "языком домохозяйки") может объяснить кому-то ещё суть сложного процесса или явления.
За это (как правило) и ставят оценку "отлично", при условии, что ваш ответ будет опираться на общепризнанные аргументы, содержащиеся в учебниках и научной литературе. Как же добыть и закрепить эти аргументы в собственной голове в виде формул и цитат? Самоподготовкой! Хотя бы в виде домашних заданий.
Здесь мы подошли к ответу на вопрос: "Стоит ли на это тратить 5-6 часов в день"?
Далеко не всегда. Я, к примеру, всегда делал "домашку" ещё в школе. К примеру, если следующим уроком была литература, то на ней я решал тоько что полученные задания по алгебре. Затем, на биологии, писал домашнее сочинение по литературе и так далее. Преподаватели (в основном) были не против, поскольку знали, что с 11 лет я уже работал, и эта работа не была помехой учёбе. Так что делать уроки дома мне было некогда, да и незачем - всё уже сделано. А вот "зубрить" непосредственно перед зачётом или экзаменом вообще не советую. Лучше хорошенько выспаться.
Я руководствовался следующим — всё, что запомнил и усвоил во время урока (лекций), и выполнения домашних заданий в школе ("по горячим следам") — то и моё. Из головы его уже не "вырубишь". Что не запомнил - это лишнее. Об оценках вообще не задумывался. Они "сами откуда-то появлялись". Причём, отнюдь не двойки с тройками.
Что касается увлечений — считаю, что как минимум одно увлечение должно быть обязательно. Если же оно совпадает с профилем вашей будущей деятельности — вообще замечательно. Это подвигнет вас к чтению профильной литературы, и, как следствие, будет способствовать общей эрудиции. Ведь, как известно, "чистых" наук не бывает. Любая область знаний всегда находится на стыке других наук. Время для любимого увлечения, поверьте, обязательно найдётся. И домашние задания здесь вообще ни при чём!
Помогло ли мне именно такое отношение к учёбе и оценкам? Судите сами:
Среднюю школу окончил со средним баллом 4,7 (без медали).
Первый диплом (с отличием) — наполовину гуманитарный, наполовину технический.
Второй диплом (спустя 10 лет) — сугубо технический.
Ещё через 10 лет — учёба в университете по сугубо гуманитарному направлению подготовки (на бюджете). Причем, поступал НЕ на основании двух предыдущих дипломов, а на основании оценок из школьного аттестата.
Преподавал в университете спецдисциплины профессионального модуля без отрыва от основной работы.
Подумайте, и самостоятельно сделайте вывод, имеют ли для вас значение оценки через призму компетенций, а также таких понятий как "знание" и "понимание".
Если эти понятия вы считаете лишними, и профессиональный рост вам ни к чему, то и оценки не имеют значения.
