Question

Окр мир 2 класс "Дикорастущие и культурные" Какие ответы к рабочей тетради?

Окружающий мир 2 класс "Дикорастущие и культурные растения". Какие ответы к рабочей тетради Плешакова?

1. Заполните таблицу. Приведите не менее трёх примеров в каждом столбце.
   
2. Укажите стрелками, к каким группам относятся эти культурные растения.
   
   
3. Наш Попугай - любитель и знаток фруктов. Выполни его задание. В жарких странах выращивают много замечательных фруктов. Вот некоторые из них. Знаешь ли ты их названия? Пронумеруй в соответствии со списком. Устно опиши вкус плодов, которые тебе доводилось пробовать. Подготовь сообщение о любом из этих растений.
   
4. Здесь ты можешь записать сказочную историю о дикорастущем или культурном растении, придуманную по заданию учебника.

Answer 1

Выполняем задания по теме "Дикорастущие и культурные растения" в рабочей тетради для 2 класса.

1. Заполним таблицу, причем запишем в нее несколько вариантов культурных и диких растений. Пример заполнения таблицы:
   
2. Теперь нам надо соединить стрелками растения и группы, к которым они относятся. Сразу видно, что малина - это кустарник, вишня - дерево, а кабачок - трава. Далее соединяем уже группы культур. Видим баклажан - это овощная культура. Далее персик - плодовая, хлопчатник - техническая, злак - зерновая и гладиолус - декоративная.
   
   
3. Пронумеруем эти фрукты, которые легко найти в любом магазине.
   
4. Сказочная история про Манго.

Росло в далекой южной стране одно дерево, которому было лень тянуть воду из земли. Она барла только чуть-чуть, чтобы не умереть от жажды. И ее плоды были сухие, они имели только косточку, плоскую и огромную, как доска, покрытую тонкой желтой кожицей. И это дерево очень страдало от того, что у всех деревьев плоды сочные и вкусные и только у него одного такой бестолковый плод.

И вот когда на его ветки сел умный попугай, дерево спросило его, что ему сделать, чтобы его плоды стали сочными. А попугай ответил - не лениться и пить больше воды. И дерево стало тянуть воду всеми своими корнями. оно тянуло и тянуло и плоды ее стали наливаться влагой, в них появилась сочная мягкая мякоть. А когда они созрели человек сорвал этот плод и сказал: "О Боже! Как вкусно! Что за чудо это манго!"

И дерево стояло довольное и счастливое. Больше оно никогда не ленилась тянуть из земли воду.

Answer 2

1 В таблицу занесём названия диких и культурных растений к примеру следующим образом:

2 Разноцветными стрелочками укажем к каким группам относятся растения нарисованные на картинках:

красной стрелочкой покажем что вишня относится к деревьям. Розовой стрелочкой соединим малину и кустарники. Огурец зелёной стрелочкой соединим с травянистыми растениями.

На этой картинке так же разноцветными стрелками соединим растение и его группу.

Повторим для большей ясности наши соединения используя слова:

3 Поставим номера для фруктов. Вкус у этих фруктов разный: у граната зёрнышки кисло-сладкие, у манго мякоть сладкая, у сушёных фиников вкус приторно сладкий, у папайи вкус похож на недозрелую дыню.

4 Жил-был репейник. Он жил на краю большого поля, на котором был посеян овёс. Репейник всё лето рос, цвёл, набирался сил и наслаждался летней жизнью. Вдруг однажды ближе к осени, когда урожай овса уже убрали, на поле пригнали стадо коров, которые стали щипать травку на поле. Одна корова оказалась с краю поля и увидела пышный репейник. Корова была молодая не опытная она засмотрелась на жирный куст репейника и решила его попробовать, но репейник был такой колючий, что корова оцарапала себе язык и рассердилась очень на репейник. Она взмахнула своим длинным хвостом и ударила по кусту репейника и не заметила как к её хвосту прицепились колючки репейника. Корова ушла от куста репейника вместе с колючками на хвосте. А дома хозяйка увидела репейник на хвосте коровы и сняла колючки с хвоста и выбросила их за забор. Так семена репейника, благодаря корове, оказались далеко от их родного куста. Семена репейника проросли на следующий год прямо за забором того дома, где жила хозяйка и её корова.

Answer 3

Ответы к рабочей тетради "Дикорастущие и культурные".

1) В таблице в первом столбике (дикорастущие растения) пишем: Одуванчик, василек, ландыш, репейник, подснежник.

Во второй строчке (культурные растения) пишем: картофель, лук, чеснок, огурцы, редис.

2) Чтобы правильно ответить на данный вопрос, надо посмотреть, что изображено на картинках. На первой картинке изображена вишня, это точно травянистое растение, она относится к деревьям, огурец - это травянистое растение и остается малина, которая как раз и является кустом.

На следующей картинке изображен лен - это прядильная культура; баклажан - это овощная культура, цветок - декоративная, абрикос - плодовая и колосок - зерновая культура.

3) Я пробовала все фрукты, которые изображены на картинке, но больше всего мне понравился гранат.

Стоит отметить, что гранат может быть как культурным растением (если оно посажено человеком), так и дикорастущим. Относится к роду гранат, семейство Дербенниковые. Очень любит тепло, поэтому в совершенно не любит низкой температуры. Гранат можно употреблять в пищу, как отдельный плод, так и с добавлением в сала. Он очень богат витаминами.

4) Сказочная история о дикорастущем растении:

Жила-бала березка на опушке леса, стояла она одиноко и скучала. Не с кем ей было поговорить. Захотелось березке путешествовать, но крепко корни сидят в земле. Решило деревце найти зверька, чтобы отнес он ее семена в леса-поля к другим деревцам, но не пробегали животные.

Тогда березка попросила братца-ветра помочь ей и ветер согласился. Но предупредил, что дуть он будет с такой силой, что березке не легко придется. И вот подул сильный ветер, сережки березки затрепетали, заколыхались и полетели. Раздул ветер семена березки везде и в полях, и в лесах. Проросли семена и выросли маленькие деревца, красивые березки. Все смотрят на них не налюбуются, а березки и счастливы такому вниманию.

Вот еще сказочная история:

Answer 4

При выполнении этой домашней работы по учебнику Плешакова Окружающий мир за 2 класс ребенку скорее всего понадобится помощь взрослых.

Если верно выполнить все задания и заполнить таблицу, то должно получиться следующее.

В таблице в столбце "Дикорастущие растения" можем написать известные детям травы, деревья, кустарники: одуванчик, подорожник, крапива, клен, береза, дуб, шиповник, ежевика.

В столбце "Культурные растения" напишем: свекла, морковь, картофель, пшеница, кукуруза, яблоня, вишня, клубника, дыня, арбуз, петрушка, укроп и т.д.

Далее, во втором задании, соединяем всё в правильном порядке. Получим следующее:

То есть, в пункте 1.1:

Вишня - дерево;

Малина - кустарник;

Кабачок - травянистое растение.

В пункте 1.2:

Баклажан - овощная культура;

Абрикос - плодовая культура;

Хлопок - прядильная культура;

Гладиолус - декоративная культура;

Овес - зерновая культура.

И вот мы добрались до задания 3.

Здесь самое простое - это пронумеровать рисунки плодов в соответствии с их названиями. Дальше нужно помочь ребенку вспомнить вкус этих плодов или рассказать какие они на вкус.Финики очень сладкие, гранат - кисло-сладкий, манго - сладкое, с незначительным смолистым привкусом, папайя не обладает ярко выраженным вкусом, она сладковатая, немного напоминает по вкусу тыкву (всё зависит от сорта и степени зрелости плода).

В качестве короткого сообщения можно использовать вот такую информативную карточку о гранате (из сети Интернет):

И наконец творческое задание под номером 4. Здесь нужно придумать сказочную историю про культурное или дикорастущее растение.

История о малине

Сказка наша и не сказка вовсе, а быль про волшебные свойства чудесной ягоды - малины. Нужно сказать, что эта вкусная, сладкая и ароматная ягода, растущая на очень колючем кустарнике, не так давно стала постоянной жительницей садов. В давние времена, всего каких-то 100 лет назад, многие не выращивали ни малину, ни клубнику (да и другие ягоды) на своих участках, а ходили "по ягоды" в лес. Пошли как-то в знойную погоду в лес по ягоды две сестрицы. Как раз была пора малины -конец июня. Сестры знали, где в ближайшем к деревне лесу есть богатые заросли кустарника малины. Пошли они прямиком туда, путь их лежал через березовую рощицу и родничок со студеной ключевой водицей. Пришли сестры в малинник, а малины - видимо-невидимо! Быстро у них работа спорилась, собрали сестрицы полные ведра! И домой засобирались. Только жаркий очень день выдался, пить так сильно захотелось. А рядышком родничок журчит, дразнит холодной водой! Сестры умылись, старшая пить не стала и младшей не велела: "Горло застудишь, больно водица холодная!" А у младшей мочи нет терпеть. Чуть-чуть,говорит, попью, а то до дома не дотерплю! И напилась холодной воды из родничка. Пришли сестры домой, довольные, с полными ведрами малины! Бабушка с матушкой обрадовались, нахвалиться сестрами не могут, какие они быстрые и удачливые, урожай богатый собрали, - зимой будет чем полакомиться. Да вот беда - у младшей сестры к вечеру горло разболелось, да жар поднялся, а всё из-за студеной водицы! Что делать, как быть? Тут бабушка ситуацию спасла. Стала внучку по старинному рецепту чаем с малиной отпаивать - замешала в горячий чай малины побольше, да медку послаще и внучке пить давала. К утру младшей сестре совсем полегчало, от малинового чая пропотела, жар спал. Лежала внучка и думала, что не будет больше так в жару очень холодную воду пить. А бабушка радовалась, что и на зиму чудесного снадобья - малинового варенья - впрок заготовит!

Answer 5

1) Дикорастущих и культурных растений очень много. Некоторые растения могут относится и к тем и к другим одновременно. Приведем примеры и занесем их в таблицу.

2) Во втором задании соединим растения и группы к которым они относятся. Вишня относиться к деревьям, малина к кустарникам, а кабачок к травянистым растениям.

На второй картинке соединяем растения и группы культур. Баклажан относится к овощной культуре, персик к плодовой культуре, хлопчатник к прядильной культуре, гладиолус к декоративной культуре, овес к зерновой культуре.

3) В следующем задании выясним какие плоды нарисованы на картинке. Первый - это гранат, второй папайя, третий - манго, четвертый - финики.

Сообщение о финиках:

Финики растут в жарких странах. Это плоды дерева, которое так и называется финиковая пальма. В нашей стране они считаются экзотическим лакомством, но для жителей южных стран это обычный продукт, поэтому финики так и называют "хлебом пустыни". Плоды финиковой пальмы очень вкусные и сладкие, они обладают целебными свойствами и полны витаминов. Хорошо укрепляют организм и считаются, что они продлевают жизнь. Употребление фиников повышает работоспособность мозга.

4) Сказочная история о подсолнухе:

Когда-то жил на свете маленький одуванчик. Когда он расцвел, то думал, что будет расти еще больше и скоро станет похожим на солнышко. Но родственники одуванчика рассказали ему, что он так и останется маленьким цветочком, а потом постареет, облысеет и семена его улетят. Одуванчик сначала расстроился. Но он знал, что если чего-то сильно захотеть, то это исполниться. И тут к нему прилетела солнечная фея и превратила его в красивый и большой подсолнух. И так он стоял до самой осени и смотрел на солнышко, а потом дал вкусные семена ребятам.

Answer 6

В первом задании надо привести примеры дикорастущих и культурных растений. Разница между ними не так уж велика: культурные растения ведь тоже когда-то были дикими, просто они приглянулись человеку больше других. Тут можно даже указать, что одно и то же растение встречается и в дикой, и в одомашненной формах. Чаще всего "дички" отличаются более скромными размерами и вкусом. Например, малина и земляника есть дикая и садовая. Щавель считается сорняком, но многие его выращивают на огородах. Ромашка полевая отличается от садовой только размерами. А ведь человек выводит даже новые сорта деревьев!

С другой стороны, такие нюансы интересны взрослому, а ребенка они могут запутать. Так что возможно лучше всё же указать тут яркие примеры. Например, культурные растения - картофель, томат, укроп, нектарины, арбузы. Дикие - крапива, чертополох, мать-и-мачеха, борщевик.

В следующем задании надо определить форму растений. Вишня - это дерево, малина является кустарником, а баклажан - однолетнее травянистое растение.

В предпоследнем задании ученик должен разобраться с плодами:

Интересный доклад можно рассказать про любой фрукт, но я люблю финики:

Финики - это небольшие сладкие плоды, которые растут на финиковой пальме. Это одно из самых древних плодовых растений, ценность которого была известна еще в Шумере, первом центре человеческой цивилизации. Одна пальма дает около 30 килограмм плодов! Финики растут в пустынях, среди песков, в условиях, где другие растения не выживают. Арабы, жители пустынь, почитают финиковую пальму за поддержку и выносливость, они говорят, что пальма своими корнями достигает подземных вод, а листьями купается в солнечном огне. Действительно, в поисках воды пальма отращивает огромные, до 20-ти метров длиной, корни, и на те же 20 метров может возвышаться над песками. Финиковую пальму зовут царицей оазисов и символом плодородия. Интересно, что ученые не могут определить дикого предка финиковой пальмы.

Что касается сказочного рассказа про растение, я думаю, тут важно, чтобы ребенок написал его сам, без подсказок. Но можно вдохновить его рассказами об интересных свойствах растений, которые были отмечены в том числе в русских загадках. Например, можно пофантазировать про богато одетую капусту, или всегда нарядную елочку, или репейник, который ко всем цепляется.

Answer 7

Вот такие интересные задания с красивыми картинками задают сегодня в школе младшим школьникам.

Задание 1.

Заполним первую табличку, напишем в левую графу несколько дикорастущих растений, которые мы все с вами знаем, а в правую - несколько растений культурных, вот так:

Задание 2.

Теперь будем рисовать стрелочки от картинок слева к названиям групп растения справа, вот что у нас получилось (вишни растут на дереве, которое так и называется - вишня, малина это кустарник, а кабачок - травянистое растение):

И вот так, баклажан, абрикос, хлопок, гладиолус и овес мы также отнесем к той или иной группе растений вот таким образом:

Задание 3.

Проставляем цифры, выполняя задание попугая:

Описываем вкус, если мы чего-то не пробовали, то напишем, что вкуса этих плодов мы пока еще не знаем:

Я ел финики только сушеные, они очень сладкие.

Гранаты очень вкусные, особенно когда они сладкие без кислинки, у них особенный вкус, очень нежный, свежий, не похожий на другие плоды.

Вкуса папайи и манго я еще не знаю, я их не пробовал.

Мое сообщение об одном из этих растений, а именно о гранате, с красивыми картинками можно прочитать вот здесь, на другом вопросе нашего сайта.

Задание 4.

В ответе на другой вопрос нашего сайта я уже придумывала сказку про дикорастущее растение одуванчик, поэтому размещу свою сказку здесь тоже, но уже в формате цитаты:

Answer 8

Напишем ответы:

1.Заполним табличку:

В первом столбике выпишем дикорастущие растения, во втором культурные растения.

2.

Расставим стрелочки: малину - кустарники, вишня - деревья, кабачки - травянистое растение.

Так точно расставим стрелочки и на второй картинке:

3.Подпишем названия фруктов.

Я пробовала все эти фрукты, но больше всего мне понравились финики. Они сладкие и вкусные. Финики растут на пальме, это дерево очень выносливое, оно растет в сухих и жарких условиях. Люди ценят финики за вкус. Также финики очень сытные, а это весьма ценится в пустыне.

4.Напишем сказочный рассказ о васильке:

В поле рос маленький василек, был он очень жизнерадостным и веселым. Каждое утро василек радовался солнышку и поднимал свои лепестки все выше и выше. Цветы постарше лишь над ним посмеивались. Однажды в поле пришла девочка и начала рвать цветы, она хотела сплести себе венок. Василек понял, что скоро очередь дойдет и до него и поэтому заговорил с девочкой. Он сказал, ей что любит просыпаться по утрам и наблюдать за солнышком и попросил, чтобы она его не срывала. Девочка сначала удивилась, но василек так и не сорвала. Так общительность василька спасла ему жизнь.

Answer 9

Ответим на вопросы.

В первом столбце таблицы напишем примеры дикорастущих растений. Это - василек, клевер, ландыш, шиповник, василек.

Культурные растения - ячмень, овес, яблоня, слива.

Отметим стрелочками во втором вопросе:

Пронумеруем фрукты:

Финики растут на пальме. В Африке это дерево можно встретить на улице, а под ним валяются уже созревшие плоды. Финики очень сладкие и мясистые, внутри большая косточка.

Гранат - плод, в котором под кожурой находится множество ягодок с косточкой. Спелый гранат терпкий, сладкий и очень сочный.

Манго бывает разный, но это нереально вкусный фрукт. Ароматный, сочный, тропический.

Папайя - фрукт, в котором собрались разные вкусы, мякоть его плотная. Он не слишком сочный, немного напоминает персик.

Сказка о шиповнике.

В саду росли розы. Они были восхитительные - чайные, бордовые, розовые. Розы были украшением сада и гордились своей красотой. Люди любовались розами, приближались, чтобы рассмотреть их. А в глубине сада жил шиповник. Его цветки были небольшие, куст был колючий и никто не интересовался им. Однажды главная роза спросила у шиповника, зачем он вообще здесь нужен, в саду, ведь никто им не интересуется даже. На что шиповник ответил - "Эх, вы...Вы отцветете и про вас никто не вспомнит до следующего лета. А мои невзрачные цветы превратятся в прекрасные ягоды. Которые люди засушат и будут всю зиму пить полезный чай. Ведь мои плоды - источник витамина С, который помогает при простуде. Не важно как ты выглядишь, а главное какую пользу ты приносишь." Розы замолчали и задумались. А ведь шиповник был прав.

Answer 10

Задание №1.

Задание №2. Пункт 1)

Соединяем стрелочкой вишню и дерево, малину и кустарник, огурец и травянистое растение

Задание №2. Пункт 2)

Баклажан соединяем с Овощными культурами, персик и плодовыми культурами, хлопок с прядильными культурами, цветок гладиолуса с декоративными культурами,, овёс с зерновыми

культурами

Задание №3.

Нумерация следующая. Гранат-папайя-манго-финики.

Гранат - очень вкусный, красивый фрукт. Гранатовый сок оказывает благотворное влияние на кровеносную систему. Единственная неприятность - каждое зерно граната содержит косточку, что мешает наслаждаться вкусом граната.

Задание №4.

Сказочная история про борщевик Сосновского.

Борщевик появился на свет ранней весной. Рос он очень быстро, стремительно захватывая территорию у соседних растений. Увидев свою успешность, борщевик задумал захватить весь мир. Он стремительно разрастался. Люди, увидев беду заранее, приготовились бороться с ним. Борщевик долго сопротивлялся, но противостоять напору не смог. В результате ни войны, ни мира. Люди устали бороться с борщевиком, а растение решило приберечь силы для следующего наступления.

Answer 11

Такие задания будет интересно выполнить любому школьнику. В первом мы напишем в левой части таблицы несколько названий дикорастущих растений, а в правой части - культурных.

Теперь выполним второе задание, определим, что на картинке относится к кустарникам, деревьям, травянистым растениям, это очень просто.

Третье задание уже посложнее, здесь надо разобраться какие именно культуры изображены на картинке и правильно подставить к ним определения.

Сейчас много тропических фруктов продают в магазинах, нужно знать их названия и вкус. Подставим правильно цифры с названиями фруктов к картинкам.

А теперь придумаем сказку. Однажды на красивом блюде собрались разные тропические фрукты: ананас, манго, финики, инжир, виноград, персики, апельсины. И затеяли они между собой спор: какой фрукт самый вкусный да самый красивый. Каждый фрукт нахваливал себя, говорил, какой он сладкий да сочный. А рядом на столе лежал ножик. Слушал он их спор, слушал, надоело ему все это. Тут пришла хозяйка дома, взяла ножик, разделочную доску и большой салатник. Стала она чистить все эти фрукты, да ножиком их нарезать и складывать в салатник красивой горкой. А потом сверху положила взбитые сливки. Так у нее получился фруктовый салат. Принесла она этот салат в большую комнату и стала угощать гостей. А гости кушают салат и нахваливают его, никак не могут угадать из каких он фруктов сделан. А салат получился таким вкусным, потому каждый фрукт внес свой вклад в него.