Главный метод познания мира у ребенка в этом возрасте – прикосновение. Он все трогает, хватает, гладит, пробует на вкус! А речь ребенка в значительной степени связана с его сенсорным («трогательным») опытом. Поэтому, для развития речи необходимо развивать его ручки! Почитайте поподробнее вот здесь, и еще здесь. А самое главное - все время говорите с ним сами. Обо всем. Самое плохое для развития речи ребенка - это молчать с ним. И не думайте, что он не понимает, он понимает очень многое.
мой сынок любил в этом возрасте сидеть с прищепками, у нас было много разноцветных, как раз привлекало внимание, я нанизывала на веревку, он пытался отцепить или перекладывал из одной ёмкости в другую(вазы, кастрюли, ведерки), мог так часами сидеть. Еще в кастрюлю насыпала макароны, или гречку, фасоль, рис, в общем любую крупу, и кидала туда мелкие игрушки, чтоб он достал и параллельно перебирал в ручках крупу, это развивает мелкую моторику рук, положительно влияет на нервные окончания. Еще нам нравились пальчиковые краски, ватман на пол кладете, макаете ручки в краску и оставляете отпечатки или мазки на бумаге, ребенку было весело, цвета яркие нравятся деткам.
Существует масса развивающих игр: настольные, словесные и даже подвижные. Вы видимо спрашиваете про игры, которые можно сделать самостоятельно.
- Лото, можно сначала нарисовать его с ребенком, а затем поиграть.
- Домино, также можно нарисовать и поиграть.
- Выкладывать различные картинки из спичек, если рядом со взрослым то можно, дети это очень любят.
- Города-реки
- Съедобное-несъедобное.
- Устроить кукольный театр.
- Просто поиграть в школу со всеми членами семьи.
Можно купить обычные кубики, что собирать какие-нибудь здания, замки и т.д.
Можете купить конструктор.(но не в коем случае не покупайте маленькие конструкторы,так как они могут их проглотить)
для развития мышления, памяти и логики:
Приобретите два одинаковых набора открыток с изображением животных или предметов обихода, овощей-фруктов и т.д., один из наборов, разрежьте напополам. Данная игра обучает установлению логической связи и цветового единства, чтобы в последующем из двух составляющих частей сложить одно целое. Вначале покажите крохе половину и попросите отыскать дополнение к ней. Чтобы было легче положите перед крохой ту полную открытку, вторую часть к которой надо подобрать. Вначале можете помочь малышу в составлении разрезанных картинок, а после предоставьте ему осилить это занятие самостоятельно. Когда с двумя половинками кроха будет справляться легко, можно осложнить задачу, поделив половинку на две части и т.д. Это хорошая альтернатива пазлов для маленьких детей, так как их ручки еще не могут четко попадать в маленькие пазлы, а вот сложить большую картинку из двух половинок – дело вполне простое.
Из настольных игр, хотелось бы еще обратить внимание на мозаику (но только с большим диаметром элементов, а то и в рот может взять). Многим девочкам нравится домашняя работа, помогать маме. Раньше, когда дочке было 2 года, я когда шла готовить на кухню, садила дочку за стол, делала ей соленое тесто, отдавала ей скалку, шумовку, толкушку - она лепила, а я готовила. Или вот: стирка. Дочка у меня стирать любит: когда накопится несколько грязных слюнявчиков и полотенец, готовлю ей воду, ставлю тазик на пол - она стирает, потом ей только воду меняю, а сама пока своими делами занимаюсь. Все это очень моторику развивает. Мальчишкам нравится с инструментами играть: по своему племяннику знаю -как он в саду брал гвоздики у дедушки и сам вбивал их в какую-нибудь деревяшку. У нас в д/садике (там по методике Монтессори занимаются) стоят специальные деревянные болвашки с гвоздиком: видимо как раз для таких случаев.
И еще также хочется отметить, что очень здорово, когда дома есть спортивный уголок. Дочке сейчас еще 3х нет, но она очень любит и на кольцах повисеть, и на качели покачаться, а вот на лесенку пока боится залазить. Сейчас, кстати, продают специальные детские спортивные уголки. Вот, например: