Это роман о конфликте поколений, классов и идеологий: либеральные дворяне старшего поколения конфликтуют с разночинцами-нигилистами из молодого поколения. Предел мечтаний либеральных дворян - конституционная монархия, как в Англии. С сохранением сословий, религии, помещичьей собственности. Нигилисты-разночинцы это обучившиеся в училищах и университетах сыновья крестьян и мещан - врачи, учителя, первая интеллигенция. Они уже резко критикуют монархию, выступают против религии и крепостнических традиций, создавая почву для будущего революционного движения. Но в период действия романа, они еще не выработали позитивную программу, заняты только критикой старого.
И вот короче, к двум помещикам, приезжает на каникулы их молодой родственник Аркадий, а с ним его приятель, нигилист Базаров, врач по профессии. Базаров с его материализмом и критикой авторитетов, сделался для Аркадия духовным авторитетом (что парадоксально). С помещиками Базаров спорит, утверждая что их идеи гуманитарно-романтические, а сейчас нужны люди практического склада, материалисты, естествоиспытатели ("порядочный химик в 20 раз полезнее всякого поэта"), а такие вещи как самодержавие, религия, традиции и пережитки прошлого, заслуживают "полного и беспощадного отрицания". На ехидную реплику "вас всего четыре человека с половиною", Базаров парирует: "от копеечной свечи Москва сгорела". На упрек в неконструктивной ломке, он отвечает "наше дело место расчистить", а строить будет другое поколение. С одним из дворян дело доходит до дуэли. С неграмотными мужиками Базаров тоже не может найти общий язык, они слишком неразвиты, чтобы понять его. Тогда Аркадий и Базаров отправляются пьянствовать с местной продвинутой молодежью: сыном откупщика Ситниковым и эмансипированной девушкой Кукшиной. Но пьянки в этой компании позеров не удовлетворяют Базарова. Базаров едет в гости в имение дворянки Одинцовой, влюбляется в нее, но вынужден по делам уехать к родителям-старикам, и там он заражается, оперируя человека, и умирает.
По большому счету, если ребенок учится в младшем или среднем звене, то необязательно читать именно те книжки, которые задал учитель. Если вы чувствуете в себе силы и возможности составить свой список книг, то дерзайте. В этом нет ничего предосудительного. Но редкий из родителей решится на это. Легче заставить ребенка читать то, что предложено, контролировать его время от времени и ставить галочки, какие книги уже прочитаны. Я, например, так и делаю.
Но бывают такие преподаватели, которые говорят детям, что в сентябре проведет проверочную работу по данным именно книгам и выставит оценки. Учитель имеет на это право. Опять же если ребенок читал другие книги (часть из них должна быть русской классической литературой), то он может сообщить об этом учителю. В таком случае двойку он точно не получит.
В старшем звене ОБЯЗАТЕЛЬНО читать книги, заданные на лето, т.к. в году их прочитать просто невозможно.
Дневник читателя, как правило, заводят для того, чтобы проконтролировать чтение ребенка. Некоторые ученики младших классов неохотно читают, между тем от сформированности навыка быстрого чтения напрямую зависит успешность обучения. Читательский дневник дисциплинирует ребенка, потому что он знает, что родители, учитель проверят этот дневник и будут знать, сколько и как регулярно читал ученик. Родители имеют право не заводить такой дневник, несмотря на пожелание учителя. Однако вреда от такого дневника нет, а вот польза большая. Этот дневник и самому ребенку поможет вспомнить давно прочитанную книгу, увидеть собственные успехи в улучшении техники чтения.
Следует иметь в виду,что данной теме посвящены два дня.Это - 1 июня - Международный день защиты детей,который совпадает с началом летних школьных каникул и отмечается празднично с концертами, игровыми развлекательными программами, конкурсами, дипломами и подарками. Есть ещё 20 ноября - Международный день защиты прав ребёнка, который в последнее время всё чаще отмечается в школах и сопровождается проведением различных познавательных мероприятий,повышающих уровень правовых знаний школьников.
Оба эти дня призваны привлечь к такой важной теме внимание и детей, и взрослых. Одних -научить знать свои права,другим напомнить об обязанности защищать,признавать и содействовать соблюдению этих прав.
Помочь в беседе с детьми на тему о правах детей могут книги. Здесь выбор форм работы довольно велик, например, провести обзор детской литературы данной тематики, викторину, обсуждение прочитанной книги,беседу у книжной полки,презентацию книги,ролевую игру и многое другое.
Можно предложить следующий список детской литературы о правах детей:
В какой-то мере стоит. Насчет сложности не знаю. Но некоторые книги произведения весьма большого объема, которые школьникам просто не осилить. Да и некоторые произведения советского периода как не имеющие художественной ценности изучать не стоит.
