К ВПР за один день с нуля не подготовиться. Но ребенок ходил в школу, учил уроки (хотя бы время от времени), поэтому о чем-то он имеет представление.
Надо найти задания ВПР, просмотреть, ЧТО там есть, выбрать те задания, в которых ребенок хорошо разбирается, потренироваться их сделать. Взять те задания, в которых у него есть пробелы, но более - менее понимает. Почитать теорию по этим вопросам, потренироваться выполнить эти задания в нескольких вариантах.
На те задания, по которым ученик не знает ничего, даже не надо тратить время.
Хорошо бы, чтобы кто-то из взрослых ребенку помог (родитель, репетитор, старшая сестра и т.д.). На тройку надо выполнить примерно 60% заданий.
Если ученик владеет материалом, то ему надо обязательно ознакомиться с заданиями и повторить формулы, правила, которые могут пригодиться.
Действительно в 11 классе проведение ВПР (всероссийских проверочных работ) нецелесообразно, так как ученики и так сильно загружены. Проводятся пробные ЕГЭ, онлайн-тестирование "Я сдам ЕГЭ" и поэтому они (учащиеся выпускных экзаменов) вынуждены тратить драгоценное время на такие работы, вместо реальной подготовки к экзаменам.
ВПР придумали чиновники минобразования, им она нужна для создания видимости "кипучей работы".
Если у ребёнка есть слух и желание научиться играть, то ему лучше учиться в музыкальной школе. Меня отец научил играть на аккордеоне, когда я ещё и в школу не ходил. В музыкальной школе изучил теорию, которая очень даже не помешала мне в дальнейшем. Благодаря хорошему слуху я подбираю песни без нот, причём эстрадные - благодаря своему способу игры левой рукой на басах, официально такого способа игры нет.
Я, конечно, учился и в обычной школе, и на пении мы просто пели. Ноты нам преподали только До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си первой октавы, и всё. Проходили также и длительности, и диезы с бемолями.
Если преподаватель пытается преподать основы теории музыки, не входящие в программу школьного обучения, то этого, конечно, делать не стоило бы. Ведь если у ребёнка нет ни слуха, ни желания, то эти занятия для него бесполезны. Даже если это входит в программу обучения, то тоже не думаю, что такой подход правильный. По моему, если у ребёнка есть способности и желания - ему лучше учиться в музыкальной школе или школе искусств, сейчас и такие есть. А в общеобразовательной - лучше не грести всех под одну гребёнку, а создать класс с музыкальным уклоном для желающих.
Сказки вообще вещь прекрасная, а других народов - вообще интересно читать. Они совсем другие, непривычные кажутся.
В 4 классе проходят норвежскую сказку "Вороны Ут-Реста". Ее план такой:
- Три таинственных острова с обилием рыбы и ячменными колосьями могут увидеть не все.
- Бедная жизнь Маттиаса, но он не жалуется.
- Выход в море и богатый улов рыбака.
- Маттиас попадает в бурю и выбрасывает всю рыбу, чтоб спастись.
- Рыбак слышит карканье и видит трех воронов над собой.
- Его выбрасывает на берег Ут-Реста.
- Маттиас приходит к старику, чьи сыновья - три ворона.
- Он с тремя парнями отправляется рыбачить.
- Сначала они попадают в бурю, потом ветер стихает.
- Маттиасу не везет, его сеть пустая.
- Братья дают ему запасную сеть и ловят много рыбы.
- Через неделю Маттиас возвращается домой с новой ложкой и рыбой.
- Спустя год рыбак выходит в море, следуя за вороном, попадает на Ут-Рест.
- Он снова ловит много рыбы и продает ее.
- Хозяин острова прощается с Маттиасом и обещает, что удача не покинет его, пока он чист сердцем.
Этот подробный план вполне подойдет для краткого содержание легенда "Вороны Ут-Реста".
<hr />
Если нужно совсем коротко составить, то подойдет такой вариант:
Легенда о трех островах.
Улов Маттиаса и страшная буля.
Рыбах в гостях у хозяина Ут-РЕста.
Его возвращение домой.
Еще одна встреча с хозяином Ут-Реста.
Удача Маттиаса.
С этой планетой связано много загадок. Она занимает шестую орбиту по отношению к Солнцу.
Относится к газовым гигантам нашей Солнечной системы. А вот по весу она уступает только Юпитеру. От других планет ее отличает роскошное ожерелье в виде нескольких колец, которые можно увидеть в телескоп.
Посмотрим более подробно характеристики этой планеты:
Условия на этой планете таковы, что человек не смог бы там находится. Помимо отсутствия твердой оболочки, там очень низкие температуры - ниже ста градусов Цельсия. Также там постоянно бывают сильнейшие ураганы, скорость ветра просто поразительная:
Отличается эта планета и сильнейшими грозами с молниями.
