В стихотворении "Школьник" построенном в форме монолога, автор беседует с незримым крестьянским мальчишкой, который направляется в город на учебы. Мальчик в описании поэта бос и плохо одет, но бережно несет книжку, наверняка ту, по которой научился читать.
Конечно этому мальчишке придется трудно, но если он решительно настроен на то, чтобы получить знания, если его душу сжигает любопытство о тайнах природы, то он непременно своего добьется. Об этом и говорит Некрасов, когда подбодряет будущего школьника и ставит ему в пример Ломоносова.
И в последних словах поэта чувствуется гордость за свою страну, в которой есть такие люди, как этот мальчик.
Рассказ о мальчик Мише, герое сказки "Городок в табакерке".
Миша предстает перед нами хорошим и воспитанным мальчиком. Посмотрите как он обращается к родителям: Папенька и на Вы:
Только пустите меня туда!
Это также говорит об учтивости мальчика.
Но при этом Мише свойственно обычное детское любопытство, он горит желанием узнать как устроена табакерка, как она издает свои волшебные звуки, он просится войти в нее и внимательно ее разглядывает.
Это говорит о том,что Миша любознательный, любопытный, пытливый и наблюдательный мальчик.
Этот вывод подтверждают и приключения мальчика в табакерке, он не остановился на полпути, он узнал все и познакомился со всеми ее обитателями.
При этом он проявил внимательность но неосторожность. Он все подмечал в городке, но случайно сломал пружинку. И хорошо, что это было во сне, потому что наяву Миша наверняка проявит после этого большую осторожность.
Что такое радуга в представлении Тютчева? Это волшебное, но очень короткое видение, которое внезапно возникло, вознеслось на полнеба, радует своей красотой и радужным мерцанием глаз, но которое не окажется вечным. Напротив, радуга очень быстро растворится в синеве неба, она существует считанные мгновения и потому всегда кажется нам такой яркой и чудесной. К радуге просто не успеваешь привыкнуть.
Но именно потому, что это видение такое короткое, Тютчев просит нас чтобы мы ловили его, успели поймать. Удвоенное использование глагола повелительного наклонения Лови усиливает действие этого призыва, побуждает нас к решительному действию.
В стихотворении "Весенний дождь" Фет показывает картину начинающегося дождя. Еще мгновение назад все было спокойно, небо было ясное, хотя и в облаках. Блистало солнце, воробей купался в песке. Обычная теплая весенняя погода. Но вот приближается дождь и мы сразу находим те слова-помощники, которые помогают поэту показать эту картину. Это слова "Завеса" и словосочетание "Золотой пыли".
Первое слово прямо относится к дождю, который всегда приближается сплошной завесой, пеленой. Эта завеса не оказывается неподвижной, она качается, она движется, раскинувшись на полнеба.
А солнце пробиваясь кое-где сквозь эту пока еще не очень плотную завесу окрашивает лес в золотой цвет, и капельки дождя создают ощущение воздушной пыли, даже пыльцы.
Стихотворение Фета "Бабочка" написано от первого лица, от имени самой бабочки,которая оказывается и главным действующим лицом стихотворения и самим рассказчиком.
Бабочка в этом стихотворении вся такая воздушная и милая. Она очень себе нравится,она гордится своими бархатными крыльями. Она немного легкомысленная, ведь она даже не понимает зачем присела на цветок, но немножко посидит и полетит дальше.
Но какое точное слово нашел поэт для описания сидящей на цветке бабочки - он использует глагол "Дышу". Думаю, каждый, кто хоть раз наблюдал за бабочками, которые садятся на цветки, согласится, что ее движения на цветке напоминает дыхание - она то поднимается, то опускается, трепещет.
