Может быть потому, что на уровне инстинкта девочки тянуться к тому, кто сильный, а мальчики, наоборот, как защитники , ревностно оберегают более слабого родителя, то есть маму. Хотя, у меня и сын и дочь, но не могу сказать, что ощущаю какую то глобальную разницу между их отношением ко мне, когда ругаю я, то оба тянуться к отцу, когда отец ругает, то я становлюсь автоматически "лучше"... В общем, кто жалеет, тот и родней ( в этот момент!).
Как то общался с пожилой и очень опытной, заслуженной учительницей. Она показала пальцем на двух заурядных, не выразительных пятиклашек и сказала: "Вот из них получаться самые замечательные мужья".Я ей верю.Только девочки этого пока не понимают.
Обряд - это на то и обряд, что не может иметь всеобщую законодательную основу. То есть, в основе обряда вкладывается местная традиция.
Так вот, по поводу "перерезании пуповины" тоже самое ... у каждого свой обычай. Вот например, есть конкретный пример того самого традиционного обряда у нас (у чувашей):
Итак, отвечая на вопрос
скажу так - у разных наций и народностей, а также у разных окрестностей свои традиционные обряды. А потому даже в общих чертах говорить почти невозможно. Ибо, то тогда будет или может выглядеть как за обман.
Всё у всех по-своему.
Пол ребеночка никак не влияет на сроки родов.
В моем случае (и в случае многочисленных друзей/подруг), как раз все наоборот. Из 8 девочек: 7 родились на 41 неделе, 1 - на 42ой (что немного превышает положенные 40 недель). Из 5 мальчиков: 2 родились на 39 неделе; 2 - на 40ой и 1 - на 41ой. Так что все это не более, чем мнение каждого отдельного человека.
На дату родов может повлиять течение беременности, тонус матки, готовность родовых путей и ребеночка, а иногда предполагают еще такой фактор, как наследственность (то есть, если у мамы 3 ребенка родились раньше срока, то и у дочки, вероятнее всего, появление дитя будет чуть пораньше), но я лично в это не особо верю.
В любом случае - не стоит волноваться. Как малыш родится, так родится. Главное, чтобы был здоровеньким.
Раздельное обучение в России осуществлялось до 1918 года, преимущественно это были элитные учебные заведения закрытого типа, например, Смольный институт благородных девиц или Царскосельский лицей.
31 мая 1918 года Народный комиссариат просвещения РСФСР ввел обязательное совместное обучение мальчиков и девочек с целью устранить дискриминацию женщин. Впоследствии этот принцип обучения был распространён на СССР.
С 1943 по 1954 год в СССР вновь было введено гендерное обучение, при этом обучение в начальной школе было совместное. Причиной введения отказа, как это ни странно, указано и при введении и при отказе укрепление дисциплины. Немаловажную роль сыграла и нехватка кадров для мужских школ и гимназий вследствие войны.
В 90-е годы снова наступила эпоха перемен, и некоторые школы ввели гендерное обучение,но не в отдельных зданиях, а в рамках одной школы, а в разных классах. Однако широкого распространения такая форма обучения и воспитания не получила.
