Окр мир 3 кл Как заполнить таблицу "Достопримечательности стран Бенилюкса"?
Окружающий мир 3 класс Как заполнить таблицу "Достопримечательности стран Бенилюкса" по образцу: Название страны/Достопримечательности.
- Выполните задания.
1) Научитесь показывать на карте изучаемую страну и её столицу. Территорию страны следует плавно обводить указкой по контуру (границе). Показывайте обозначение столицы, а не её название.
2) Впишите в таблицу достопримечательности изучаемой страны.
3) Опишите достопримечательности изучаемой страны по фотографиям в учебнике или других источниках.
2 ответа:
Страны Бенилюкса исторически занимают северо-западную оконечность Западной Европы. Это ри маленьких страны, три монархии - Бельгия, Нидерланды и Люксембург.
Несмотря на крошечные размеры здесь есть на что посмотреть туристу. В этих странах много памятников культуры, истории. Например в Бельгии нас привлекут старинные города с соборами и замками - Брюгге, Брюссель. Интересно посмотреть на собор Нотр-Дам в Брюсселе, на парк Мини-Европа, на музей Шоколада, на Королевский дворец и на многое другое.
В Нидерландах конечно нас привлекут каналы и ветряные мельницы. Здесь много цветов, особенно тюльпанов.
В Люксембурге можно осмотреть Дворец великих герцогов и замок Три желудя.
В странах Бенилюкса, а это Нидерланды, Бельгия и Люксембург, есть много исторических мест и достопримечательност<wbr />ей. Например в Брюсселе, столице Бельгии, каждый год центральную площадь украшают ковром из цветов, в Нидерландах можно посмотреть на много численные каналы, старинные замки и ветряные мельницы. В Люксембурге это собор Люксембургской богоматери и замки.
Вот например интересной достопримечательност<wbr />ью Бельгии оказывается парк "Мини-Европа" в котором представлены копии многих зданий Европы.
Читайте также
У нас дано в таблице два столбца. В первом мы записываем члена семьи, например, мама Алена, папа Вова и т.д. Во второй столбец уже заносим данные, полученные при измерении пульса.
Для этого вспоминаем как мы учились измерять пульс в практической работе.
Пульс можно измерять в спокойном состоянии, занести данные в таблицу. Можно измерить после физической нагрузки. Затем стоит полученные данные сравнить с оптимальными показаниями частоты пульса для разного возраста.
Опыт 1. Погружаем ложку в воду - ее хорошо видно, следовательно вода прозрачная.
Опыт 2. Смотрим колбу на свет и сравниваем с подкрашенной, не заметено никакого цвета, вода бесцветная
Опыт 3. Нюхаем колбу с водой - вода не пахнет
Опыт 4. Бросим в воду соль и мел. Соль растворится если ее размешать, мел осядет на дно.
Опыт 5. Перельем воду с мелом из одной колбы в другую через бумажный фильтр - вода стала чище, а мел осел на фильтре
Опыт 6. Нагреем тарелку со льдом, лед расплавится и воды окажется меньше чем льда. Нагреем воду, она займет всю тарелку.
Опыт 7. Проследим за тарелкой с горячей водой, по мере остывания воды в ней становится меньше.
Теперь сделаем выводы:
Порядок выполнения практической работы по теме "Измерение длины".
- Сравним между собой линейку и рулетку. Линейка представляет собой небольшую прямую палочку, на которой равномерно нанесены деления, соответствующие одному миллиметру. С помощью линейки мы можем измерить размеры небольших предметов, например карандаша. Рулетка представляет собой гибкую измерительную ленту, скрученную в катушку. Она намного длиннее линейки и с помощью рулетки мы можем измерять большие расстояния, например ширину школьного класса.
- Заполним пропуски на картинке. Деления шкалы линейки идет равномерно, потому нумерация делений соответствует порядку цифр в числовой последовательности, числовом ряду.
- Проведем измерения нескольких предметов, выданных учителем и запишем результаты в таблицу:
Карандаш - 10 сантиметров
Книга, учебник - 25 сантиметров
Ширина класса - 7 метров, (700 сантиметров)
Вывод: Линейка и рулетка являются инструментами для измерения длины.