Моя дочь начала говорить первые слова ближе к году, к 2 годам уже болтала предложениями, напевала строки из песен. А когда пошла в сад в 2,5 годика то вообще пополнила свой запас слов быстро. Сейчас с ней можно разговаривать как со взрослым человеком. Если ваш ребенок долго не разговаривает - отдайте в сад. Даже если по началу ему там не будет нравится как моей дочке, то вскоре со сверстниками он быстро заговорит. Мой ребенок вообще по сути замкнутый и стеснительный, но опять так когда она поняла что в садике весело, детки, режим дня, занятия, утренники, танцевальный класс.... Поменялась очень. Я рада, а то переживала что будет такой себе дундук надутый ))))
Если совсем плохо идет процесс слияния звуков,то попробуйте чтение открытых слогов- это слог,где первая гласная буква. Ам,ум,он... Надо, чтоб ребенок понял,что вы от него хотите. Я рассказываю про речку."Водичка бежит,не останавливается, журчит. Вот и наша речь,как реченька зажурчит" А начинаем дружно сливать звуки.Сначала вслух вдвоем. Гласный тянем.После начинаем вместе,а на второй звук я замолкаю,но артикуляцию губами продолжаю. И только после этого малыш читает сам. И то,беззвучно-своими губами- сопровождаю чтение. Если у вас свои книжки,а сейчас просто можно распечатать текст на листок,то помогает и такой прием:подчеркиваем дугой согласный и гласный и тянем их безотрывно.Но это надо самим знать про правильные слияния. Есть и не слияния слоги. Тогда у той буквы ставим точку.У МАШИ ШАР. У-точка МА -волна-дуга внизу слога,ШИ-волна,ША-волна,Р-точка. Этот прием хорош для кинестетиков. На собственном опыте поняла,что такому ребенку надо "потрогать"и буквы.Нам с сыном так пришлось осилить азбуку! И вам удачи!
Мягкие игрушки внося огромный вклад в развитие ребенка. Тактильно дотрагиваясь или беря в руки мягкую игрушку ребенок активизирует и развивает такие процессы как память, воображение, моторику рук, внимание, бережное отношение к вещам, заботу, любовь. Оставаясь на едине с любимой мягкой игрушкой ребенок общается, делится мыслями и секретами и другой раз это очень необходимый атрибут в стрессовых ситуациях, таких как засыпание или поход в детский сад или посещение врача.
Наши дети абсолютно одинаково прошли этот этап, хотя я слышала утверждение, что один ребенок может говорить и в полтора года, а другой, особенно, если мальчик, то и до трех будет молчать. У нас девочка и мальчик, и оба начали разговаривать сразу после года, постепенно увеличивая свой словарный запас и увеличивая длину слова. Сначала это было мамамама, папапапа, а к полутора осознанно мама, папа, баба, сапака (собака), шапа (шапка), сипе (велосипед), сяби (спасибо), пи (привет), макаси (магазин). При чем, что нашу речь абсолютно адекватно воспринимают, реагируют, знают все слова и что они означают. Из первых предложений: дядя куку (дядя спрятался), попа ту (посади на стул). Для меня, как мамы их язык понятен и очень многослойные, несмотря на казалось бы совсем юный возраст. В два года дочка рассказывала четверостишия: чикичикичикалочки, сидит зайчик на палочке, белка на тележке щелкает орешки, иди зайчик не прост, сам орешков натруси. Но здесь надо обязательно отметить, что мы, как родители постоянно с ними разговаривали четкой взрослой речью, показывали и рассказывали разные книги, картинки и т.д.
Причина одна: вы сами могла его испугать или он мог дотронуться до корпуса, и слегка его пощипало .
Мы специально говорили, что машинка не любит, когда к ней маленькие детки прикасаются, она начинает ругаться на них (у меня старая стиралка стала проблемной и при реверсе звук был сердитый). Помогало тогда, помогает и теперь, когда сменили агрегат
