Раньше деревенские дети играли со всем, что можно было найти в природе: камешки, песок, глина, палочки, веточки, листочки, цветочки, солома, плоды разных деревьев и т.д. Дети сами придумывали различные игры и с удовольствием целыми днями в них играли. Может они были не такие образованные как городские дети, но практический интеллект у них был развит намного лучше, и к жизни они были более приспособлены, смекалка лучше работала.
Это хорошо, что ребенок сам может себя занять, значит у него есть интерес к окружающему миру, познавательный интерес. Ребенок с помощью камешков познает какие-то свойства окружающих предметов: вес, цвет, величину, форму, твердость/хрупкость и т.п. Пробует, что с камешками можно сделать, что будет, если в воду бросить, как брызги разлетаются, что с лужей будет – это все познание мира. Не надо ему в этом мешать. Развивается мышление, а именно практическое, предметное мышление, которое характерно для детей этого возраста. Для того, чтобы позже могло развиваться мышление образное, а еще позже логическое сейчас ребенок должен все попробовать своими руками: потрогать, бросить, сложить, переложить, разбить, сломать и т.д. Это все нужно, чтобы понять, как устроены различные предметы, с какими предметами какие действия возможно совершать.
Готовые игрушки это не всегда хорошо. Меньше возможностей для развития фантазии. Если ребенок сам может придумать для себя игру-занятие из совершенно обычных предметов, значит он – натура творческая, с хорошо развитым воображением. Возможно будущий изобретатель.