Львиная доля человечества хочет делать что угодно и никогда не нести за это никакой ответственности. Разумеется, родители - не исключение. Типовой подход большинства - обвинить в чём-то кого угодно, кроме себя. А в случае с воспитанием это объяснимо в большей степени, чем в иных случаях, по той причине, что воспитанием очень мало кто занимается. А это обусловлено тем, что большинство вообще не представляет, что такое воспитание. Ребёнок разбил кружку - его поругали, получил двойку - дали ремня. В итоге регулирующие поведение факторы находятся за пределами ребёнка, отсюда его неспособность самостоятельно определять, что правильно, а что - нет. Как следствие - совершенно случайное поведение. Ребёнок не воспитывается тем или иным, а просто вырастает тем или иным. Вырастает хорошим - родители приписывают это себе в заслугу, вырастает плохим - сваливают ответственность на среду. В то время как ни в том, ни в другом чаще всего нет ни заслуги, ни вины. Родители, в большинстве своём, не умеют воспитывать, потому нельзя их винить в том, что плохо делают то, чего не умеют.
Детей мы воспитываем даже когда спим, или когда с ними в разлуке. Воспитание - это не урок, не специально выделенное время, это вечный процесс, начинающийся от рождения ребенка. Во время получения образования, ребенок тоже воспитывается, конечно же, включая разные внешкольные мероприятия, кружки и соревнования.
А зачем ребёнку нужна история происхождения того или иного праздника, включая и Масленницу?
А вот смысл этого праздника он должен понимать: это проводы зимы, в первую очередь. Не нужно говорить ребёнку, на мой взгляд, что зима уже всем надоела. Например, я ребёнком плакала от того, что зима заканчивается, и не будет больше снега, горки, санок, катка и лыж. Вот, таким я зимним ребёнком была! Может быть, потому что в самые холода родилась?
Зиму провожаем, весну встречаем - и ничего с этим поделать нельзя. Пусть ребёнок знает, что смена времён года также неизбежна, как наступление дня или ночи.
Ну, а про блины почему бы и не рассказать ребёнку много хороших сказок в преддверии весеннего солнышка, на которое они так похожи!
Да ещё и стихи Фёдора Тютчева с ребёнком почитать - чем не повод? Я, например, до сих помню стихи, которые мне бабушка читала, а уже потом я их выучила...
Знаете, как по мне так классическая литература, да и вся художественная литература мало чему обучает. Есть исключения, но очень мало. Развивать может только научная литература и всё что её косвенно касается. Современной молодёже в эру высоких технологий читать про то что написал дядька в 18-19 веке как-то не очень... Единственное что может повлиять на мировоззрение, так это то, насколько изменился мир и поведение людей за этот промежуток времени.
Мне кажется, если ребенок слушает воспитателя, но не слушает домашних, то значит Вам вероятно в первую очередь необходимо искать проблему в себе и методах воспитания. Раз для ребенка все же существует авторитет в лице воспитателя, значит он поддаётся обучению и не является столь уж неуправляемым.
В воспитании детей всегда важно в первую очередь уметь чувствовать своего ребенка, его желания, реакцию на окружающий его мир и т.д.
Трудно заочно сказать конкретно что беспокоит Вашего ребенка и является причиной такого поведения, причин может быть много и в разных комбинациях.
Если Вам тяжело самим выяснить, проанализировав Ваши внутрисемейные отношения и поведение, то есть совет-попробуйте поговорить с воспитателем, тем самым авторитетом Вашего ребенка. Узнав ее методы подхода к ребенку, возможно Вам станет что-то яснее.
Так же может быть не лишним и поход к детскому психологу, так как иногда детские вроде бы незначительные обиды выплывают впоследствии в более тяжелой форме.
