Воздействуя на ребёнка с помощью "кнута" или "пряника" мы лишаем его возможности выработать 2 качества: уважение и ответственность.
Вместо их лучше использовать последствия поступков (логические и естественные). Это очень уважительный подход, а самое главное - он обучающий. Этот подход учит ребёнка другому поведению в будущем, и это для нас самое главное. Ведь смысл наших действий не покарать или проучить ребёнка, а научить его вести себя по-другому в будущем, правда же?
При этом наказание либо формулируется в угрожающей форме "Если ты не... то я тебе....", либо без предварительных предупреждений приводятся в исполнение в ответ на непослушание. Ребёнок должен повести себя по-другому из-за страха повтора наказания.
Часто ребёнка наказывают и заранее не предупреждают о последствиях, у него нет выбора повести себя так или иначе, наказание "сваливается ему на голову".
Наказание очень часто направлено на поведение, совершенное в прошлом (у ребёнка нет возможности что-то исправить сейчас, действие уже совершено и он должен понести за это наказание).
Так как наказания часто бывают неожиданными для ребёнка, сообщаются ему раздражённым, гневным тоном - у ребёнка они вызывают целый ряд очень неприятных эмоций и чувств: страх, стыд, обиду, гнев, отчаяние и т.д
На фоне всех этих негативных эмоций просто невозможно чему-то научиться или сделать для себя какие-либо выводы, проанализировать ситуацию.
Вы бы сами смогли чему-то учиться, сделать выводы на будущее, если бы вам сделали больно, обидели бы вас, оскорбили, унизили, заставили что-то сделать против вашей воли,
накричали на вас, заставили стоять в углу или ударили?
В такой ситуации у вас бы включилась мощнейшая психологическая защита, желание себя оправдать, защитить, отомстить, куда-то спрятаться и т.д - тут не до обучения.
На фоне всех этих негативных эмоций ребёнок просто не может научиться чему-то новому. Он замыкается, обижается, расстраивается, злится, ему хочется делать всё на зло, он чувствует себя отверженным - всё, что угодно, но только он ничему не учится.
Ребёнок учится, если ему много раз объясняют спокойным голосом почему нужно так сделать, объясняют последствия поведения. И если он не слушается, то возникают эти последствия.
И еще дети меньше капризничают, если родители уделяют каждому ребенку хотя бы 20 минут в день, играют в игры, в какие хочет ребёнок, проводят с ребёнком время так, как он хочет.
