Люди, которые смотрят на эту проблему очень теоретически, любят рассказывать о том, что инклюзивное образование- отлично для всех детей и учителям не надо лениться(или что-то в этом духе). При этом, когда в классе 30+ человек, дети с особенностями развития в их числе- это уже предел, на который вряд ли хватит терпения у большинства учителей.
Хотя, если они такие уж всем довольные, будет интересно посмотреть как они будут не ныть в этой ситуации. Правда, боюсь за детей, кто может пострадать больше всего от измотанных нерв учителей и нестандартной ситуации.
При инклюзивном образовании, должно выделяться немало денег для развития способностей детей, которые сильно отличаются от большинства. Явно должно быть больше учителей, ассистентов, классы должны быть меньше. Отдельная учебная программа, учебные материалы и тд. Медицинские работники и психологи должны присутствовать в школе, иметь подготовку на случай помощи детям с конкретными диагнозами.
Наверное, немало детей, без психических проблем, могут учиться в одном классе с другими.
Но много и других.
По-моему, на деле речь о том, чтоб дети с любыми диагнозами учились среди обычных детей, поскольку так учителеям не надо платить надбавку за коррекционную работу, можно отдавать здания коррекционных школ под что-то другое и конечно, отменить надомной обучение. Вообщем, фантазировать можно по-разному. Но обычно сбываются прогнозы, дающие максимальную экономию бюджету.
