Кажется он чего-то испугался или очень сильно чего-то боится! А вы не пробовали с ним поговорить откровенно, заверив его что ни ругать и осуждать вы не будете. Думаю, ему надо высказаться.
Определенно лечить. Младший брат моего мужа начал говорить поздно и уже заикаясь. Когда ему было пять лет свекровь целый год почти каждый день водила его на разные терапии, иглоукалывания, психологу. И лечение помогло. А потом, через месяц на него выскочила овчарка в парке и он снова начал заикаться. Лечиться он отказался. Зато общение с психологом не прошло даром, сейчас он не какой-то закомплексованный заика, а сильный мужчина, который не считает проблемы с речью проблемой и вообще достаточно уверенно идет по жизни. Он смело читает тосты на торжествах, у него множество друзей. Часто дети замыкаются, когда чем-то невыгодно отличаются от остальных и вырастают необщительными и закомплексованными. По-этому, независимо от результатов лечения важно правильно настроить ребенка психологически, что бы он не воспринимал свою особенность как недостаток. Кстати, ребята прошедшие через лечение, коррекцию проблем с речью (движения, зрения) , более терпемы и человечны к чужим недостаткам.
Нужно рассказать ребенку , что ответ у доски - это не конец света и не смертный приговор. Это проверка теоретических и практических знаний. Он еще потом в будущем , когда Вы будете это вспоминать , будет смеяться - ребенок сразу поверит в себя и выйдет к доске.
Ребёнку всё будет не под силу, если родители будут ожидать от него исключительно пятёрок и добиваться их, фактически выполняя задания за него. Сначала это будет просто, а потом всё сложнее и сложнее. Однажды родитель взвоет волком на какое-нибудь приращение функции и начнёт гневно вопрошать риторическими формулировками...
Учёба - это работа. Ребёнок должен трудиться, а не быть статистом в накрутке оценок, тешущих гордость родителей. Домашние задания должны содержать элемент вызова, который нужно принять и выйти победителем. Да, выполнение "домашки" предполагает борьбу за выживание, сложность которой со временем лишь возрастает. Так позвольте своему чаду окрепнуть в этой борьбе, пока делаются большие скидки на малый возраст и неопытность. Перестаньте имитировать обучение, прекратите заниматься подлогом, выдавая свои знания за его.
Профессор С. В. Савельев, "собаку съевший" на работе мозга, разъясняет:
Обучение - фактически процесс преодоления естественного нежелания мозга трудиться. Фактор интереса к обучению распространяется далеко не на все изучаемые дисциплины. "под силу" и "без усилий" - это разные понятия. Бывают неудачные учебники и бестолковые учителя, но даже в идеальных условиях домашняя работа требует усилий над собой и освоением материала. Знания не прыгают в мозг, как галушки заскакивали в рот сами в известном произведении.
Тут конечно от ситуации зависит, некоторые дети проходят обучение дома по состоянию здоровья. Но если отводов по медицине нет, то лучше проходить обучение в школе. Ведь главное для самого ребенка, это не учеба а возможность общения со сверстниками.
