В 19 это рановато.))) Могу предположить что это связано именно с загруженностью. Много дел и событий, крутитесь как белка в колесе. Попробуйте всё устаканить, всё делать по расписанию и по графику, лишнее надо выкинуть. Старайтесь на всем акцентрироваться, например вот я включила утюг, вот я выключила утюг, проговаривайте это как бы фиксируйте в своей памяти. Многое вам и не надо помнить, как говориться если вы что то через себя не пропустили, это вас не тронуло и пусть значит забудеться, не надо держать лишнее в памяти. Ещё если вы что то хотели сделать и забыли, вернитесь в то место где вам пришла идея, от куда вы начали движение и сразу вспомните за чем вы пошли))). Чаще разгадывайте кроссворды, помогает. Разговаривайте осмысливая что говорите, цитируйте. Забейте на телефоне напоминалки, органайзер купите, записывайте всё: сегодня мне надо это, завтра то, это не смешно, сумашедший ритм, все не удержишь в голове! У многих такие проблемы, мне вон скоро 40 и я не успеваю тоже за всем, что происходит, за это заплатить, сюда зайти поглядеть, там распродажа, здесь билеты и премьера, там дети, школа да куча всего!!!!!!Успокойтесь, скоро вы станете старше, все пройдет и вы будете собраны!
Самый действенный способ - практика. Многие мои знакомые, когда учили английский язык, находили в интернете собеседника (некоторые англоязычного, другие иностранца, который тоже учит английский - чтобы не позориться своими познаниями перед носителем языка) и переписывались на английском. Начального уровня хватает, чтобы начать общение. Незнакомые слова можно искать в словарях, и они будут постепенно запоминаться.
Я хорошо подтянула свой английский, играя в игры с субтитрами - сначала с субтитрами на русском, спустя полгода - с субтитрами на английском. Фильмы и сериалы в оригинале тоже действенный способ. Только нужно учесть, что один-два фильма не помогут, и смотреть их надо десятками, прежде чем будет заметен результат.
Можно ещё попробовать подтянуть знания, читая книги на иностранном, но тогда их надо подбирать под уровень знаний - если незнакомых слов в тексте будет слишком много, читать будет скучно и тяжело, многие слова не запомнятся.
Хотя, эти способы больше для взрослых, чем для детей.
препарат хороший! ребенку моей подруги невролог поставил диагноз задержки речевого развития, посоветовал церебролизин, результат ее очень порадовал и мы улучшения заметили!! Перед приемом она в интернете много информации прочла, говорила, что в основном только положительные отзывы!!
Элементарно - записывайте свои важные мелочи, список носите в сумочке, что выполнили, вычеркивайте. Очень помогает и организовывает. Сделайте себе так же "напоминалки" в телефоне, в компьютере. Пусть звоночек напоминает о не выполненных Вами пунктах.
Проблема многих изучающих язык в том, что они как раз-таки пытаются «запоминать грамматику», т.е. читают правила и учат их наизусть, зазубривают таблицы спряжений и т.п. Выучить это всё можно, но с применением будут постоянно возникать проблемы.
Лично у меня тоже аналитический (или математический) склад ума, но я точно скажу, что не надо сравнивать язык с какими-то теоретическими знаниями. Язык - это средство общения, а не совокупность знаний. Это скорее умение. А любое умение осваивается практикой (теория тоже нужна, но не одна она, и она не основная).
- Итак, грамматику лучше всего осваивать в комплексе с остальными составляющими языка: лексикой, фонетикой, постоянно всё это практикуя. Сравнение с родным языком иногда помогает, но часто наоборот. Люди (взрослые особенно) в этом случае постоянно залипают и не понимают, почему какое-то явление в русском вот так происходит, а в английском не так. Они пытаются понять это логически, а попытки понять язык логически (особенно, если объяснения как такового нет) вам не поможет заговорить на нём.
- Грамматические структуры просто нужно научиться видеть полностью. Не пытаться на 100% выучить один только Present Perfect и запомнить все варианты его использования, а потом переходить к Past Perfect, также не надо сразу стараться выучить все исключения. Напротив нужно посмотреть на всю картину глагольных времён: сначала на основные (постоянно их практикуя с помощью упражнений и говорения), затем более сложные и менее используемые. Все исключения учатся по мере возникновения необходимости. Также посмотреть на всю картину прилагательных, как образуются степени сравнения. И закреплять каждую тему практикой. Тогда в голове отложатся все эти системы. Сначала, возможно, вы будете делать ошибки на исключениях, но в этом нет ничего страшного, это более естественный процесс, нежели заучивание правил и исключений.
- Принимать язык и грамматические структуры как данность. Не нужно пытаться понять, как так получилось, и хорошо это или плохо, просто примите это и всё. Не сравнивайте ни с чем.
- Постоянная практика, повторение, использование грамматических структур. Больше смотрите видео, слушайте, читайте оригинальные тексты (лучше именно оригинальные, а не написанные русскими по-английски), используйте программы для изучения языков. Постепенно в вашей голове уложаться грамматические структуры и вы начнёте употреблять из неосознанно. Если вы встретите неправильное употребление, у вас автоматически будет появляться ощущение, что «так не говорят» и это неправильно.
Таким образом, вы будете реально знать грамматику и будете её применять, а не только знать наизусть грамматические таблички.
<hr />
Подведу итог: поменьше зубрёжки! Учить правила нужно, но начинать с общих систем, охватывающих большие области, не вдаваясь сначала с нюансы и исключения (затем осваивать более детально). Максимально использовать всё это в речи: делать упражнения, говорить. Постоянно воспринимать язык пассивно (чтение, видео, игры и пр.), обращать внимание, как используются там уже знакомые вам конструкции. Воспринимать язык и его грамматику как данность.
