Фразу "выпьем на посошок" обычно произносят тогда, когда прощаются с гостями, родственниками, которые уходят из гостей или уезжают куда-либо. Перед уходом выпивается последняя рюмка вина. По старинному обычаю эту рюмку ставили на посох и уходящий выпивал эту рюмку с посоха. Посошок - уменьшительное слово от слова посох - это длинная и толстая трость у путешественника, странника, чабана.
Этими словами ректор парижского доминиканского лицея Анри-Мартен Дидон благословлял своих учеников на спортивные подвиги в 1990-х годах. Поскольку этот благочестивый священник был соратником Пьера де Кубертена, тот незамедлил, благородно не претендую на авторство, сделать эти слова девизом современных Олимпийских игр, с которыми нынче эти слова прочно ассоциируются.
Это слова (стихотворение) Н.А.Некрасова к Сеятелям (людям,спомобным сеять разумное о людях,нравах,истории),его просьба рассказывать людям правду, просвещать. Он говорит: "Кому и что вы говорите,я не вижу результатов. Может вы говорите неубедительно или вы неуверены в том, о чем рассуждаете? Донесите людям правильные мысли-не каждый их примет и впитает, но всходы(результаты) все равно будут!"
Древние египтяне считали крокодилов, носителями зла. Так как когда крокодил съедал человека, у него были слезы. А так как рептилии не имеют эмоций, и не думайте, что крокодил плачет из-за содеянного вовремя поедания своей очередной жертвы. Единственная функция данного органа - это выведение излишней концентрации соли из организма, отсюда и пошло высказывание «Крокодильи слезы» .
Считаю, что "пятое число" в данной фразе не имеет права на существование. Это даже не разночтение, а, возможно, желание говорящего привнести что-то свое в устоявшуюся фразу.
Изрек кто-то такой вариант и пошел он гулять по нашей разговорной речи.
Первоисточник произношения фразеологизма - "всыпать по первое число". Связан он с тем, что на Руси школьников наказывали поркой. Для тех, кто набедокурил составлялся своеобразный график - по каким дням нужно прийти и получить "наказание".
Бывало так, что провинившийся, в силу особенной злости учителя и его желания наказать воспитанника, получал бОльшую порцию ударов ремнем или розгой. Такие раны заживали дольше, "всыпали" школьнику по ускоренному графику, так сказать, вот и считалось, что "получил" он свое по первое число следующего месяца.
