Как заткнуть одноклассников, кричащих на уроке.
- Чтоб заткнуть одноклассников на уроке, надо, чтоб они, как минимум, - тебя уважали, хоть иногда прислушивались к тебе, а значит, в поведении быть достойным уважения, чтоб им не было совсем всё равно на твоё мнение. Не быть пустым местом.
- Чтоб они услышали тебя. Необходимо оценить ситуацию и в нужный момент обратиться ко всему классу с требованием успокоиться и вести себя правильно. При таком шуме скорее всего самому придётся кричать на весь класс. Иначе не услышат. Если не сможете кричать, ничего не выйдет.
- Заручиться внутренне поддержкой учителя. Показать видимость этого всему классу.
- Самое важное и сложное - понять как и какими словами успокоить класс. Если они матерятся, то не исключено, что только грубое слово к ним сможет поставить их на место. Тут уже по уровню их общения, на их языке - в их стиле речи необходимо наорать на них.
- Культурные и тихие просьбы по всем правилам этикета не помогут.
Да, это опыт в жизни, ибо человек, который закрылся в своем одиночестве ничего не знает об окружающей жизни, поэтому нужно общаться с людьми, даже слушать сплетни, но в любом случае приобщаться к миру, узнать вести хотя бы вокруг себя...
Программа школьная изучения английского (или любого иного иностранного языка) вполне адекватна и позволяет понимать отлично письменную речь, даже с учетом огромного количества времен, модальных глаголов и прочей мудрости, которой в славянских языках просто нет. Устная, разговорная речь, преподаётся ужасно. Примерно так, как в семидесятые годы передавались "пятые" аудиозаписи западных хитов. Нет настоящей практики. Блестящая Марьиванна может вдолбить в головы даже самым отсталым ученикам курс письменного переводчика, но редко бывает, что она сможет научить своих "двоечников" языку хотя бы с бруклинским акцентом.
На занятиях по развитию речи мы преследуем разные цели : добиться связной и осмысленной речи, проработать произношение , развить красноречие и т.п. Цели, связанные с речью могут быть разные в зависимости от того какой мы хочет получить результат.
Поэтому Речевая задача - такая задача, выполнив которую мы добьемся нужно результата в развитии речи.
Обычный прием оратора. Известно, что монотонность усыпляет внимание и снижение громкости голоса заставляет вслушиваться в каждое слово. Можно не только понижать громкость речи, но и повышать, менять тембр, интонацию. А то, что не услышат на задних партах, так всегда можно уточнить. И еще сидящие на задних партах могут начать сами "успокаивать" мешающих им усваивать материал-иногда более действенно, чем учитель.
