Мой самый любимый предмет, да и у большей половины класса - был французский язык. У нас была молодая, красивая и энергичная учительница французского языка, которая привила нам такую любовь к Франции и этому языку, что многие одноклассницы стали переводчиками, а некоторые уехали жить во Францию.
Мы не только учили сам язык, но и обычаи французского народа и французской страны. Разучивали французские стихи и песни, ставили спектакли на французском языке. Уроки французского были самыми интересными.
А, вообще-то в нашей школе в Петергофе были такие хорошие учителя, что каждый предмет можно назвать любимым. Ведь от преподавателя многое зависит. Я любила литературу ни чуть не меньше, чем математику и физику. А ботанику и зоологию вспоминаю до сих пор с огромным удовольствием и многое помню. И еще очень нравилось работать в теплицах и на пришкольном участке.
Пожалуй, проще назвать тот предмет, который мне не очень нравился - это физкультура. И дело не в преподавателе, он был замечательный! А потому что у меня не всё получалось хорошо, а я, видимо, привыкла всё делать на отлично).
Как правило, новых предметов в девятом классе не появляется, остаются все те же прежние школьные предметы, которые учителя усиленно объясняют. Самое главное, что появляется в девятом классе, то это профориентация на которую учащихся сопровождают учителя после занятий. В основном профориентация один раз в неделю или два, но не более. Учащийся в праве сам выбрать профиль профориентации, который ему наиболее близок. Это может быть парикмахерское дело, горное дело, повар и другие специальности, которые есть в училищах и техникумах вашего города.
- Перечислим уроки, которые есть в девятом классе - это математика (алгебра и геометрия), русский язык и литература, физика и химия, информатика, технология, история, правоведение, иностранные языки, география, черчение.
Сложно сказать, где эта золотая середина. У каждого она своя, видимо. Кто-то способен легко усваивать информацию, кому-то сложно даётся, выносливость у всех разная, интерес к изучаемому...
Мой пример: до старших классов учусь неплохо (без фанатизма, но ответственно), потом захотелось улучшить результаты, обучение стало интересным, так до 3 курса, там начались перегрузки для меня, стала хуже успеваемость, хотелось бросить всё (некоторые студенты с этими нагрузками справлялись вполне успешно), потом захотелось доучиться как следует (получилось).
На мой взгляд, это и есть золотая середина - умение находить баланс между своими желаниями и возможностями в данный момент времени.
Что касается сильного стресса, то нужно просто понимать, что учёба - это важно, но не важнее хорошего здоровья. Не нужно думать, что отсутствие пятерки - это смерти подобно. Учиться надо для себя, не для оценок.
А я не любил учителя физкультуры (правда его не любил вообще никто из ученико). Я был "домашним мальчиком", который лучше почитает книгу чем пойдет бегать и развиваться физически и поэтому с физкультурой у меня были проблемы. Но! Физрук при всей своей жесткости (не терпел никаких справок от врачей и родителей), иногда жестокости (бывало и ускорить рукой мог), грубости (высмеивал наши трепыхания на турниках-брусьях и тихоходные "проходы" кроссов) мог и делал все то, что требовал к исполнению от нас. Сегодня нашего учителя уже нет, но я все равно говорю ему спасибо, потому что своими придирками он смог разбудить во мне злость и азарт. Я научился бегать, прыгать, подтягиваться и работать с тренажерами, развился физически и никто никогда больше не смеялся надо мной из-за моих физических данных.
Новые предметы в 10 классе завися от того, профильный класс или общеобразовательный. В общеобразовательном нет музыки и изобразительного искусства, зато есть мировая художественная культура, технология и ОБЖ.
по собственному опыту, в профильном социально-экономическом классе обязательно ведутся отдельные предметы "Экономика" и "Право". А в профильном медицинском раз в неделю читают лекции по анатомии, физиологии, фармакологии и зоологии.
При других профилях, конечно, иные профпредметы: от агротехники до истории искусств.