К сочинению в школе обычно готовят. Или это делают на одном уроке, или на протяжении нескольких уроков, на протяжении всей темы. Учитель не только рассказывает, как и о чем писать сочинение, но и дети под его руководством должны делать какие-то пометы. Иногда домой задают отвечать на какие-то вопросы, делать характеристики героев. Все это понадобится для сочинений. Хорошо, если в классе записывается план сочинения. Если плана нет, то надо его составить самому. Писать сочинение нужно в соответствии с планом, не уходя в сторону. Использовать материал уроков, текст, по которому пишется сочинение, свои собственные мысли. Помните, что вы должны понять авторский замысел и писать с позиции автора.
Иногда ученик может не согласиться с авторской позицией. В сочинении так и надо написать, что, мол, не согласен с автором, а не приписывать автору свои мысли и не присваивать мысли автора себе.
В сочинении должны быть цитаты. Сочинение должно писаться по определенной схеме: вступление, осн. часть, заключение. Ну и у каждой разновидности сочинения есть свои особенности. Например, в сочинении - рассуждении должны быть аргументы, в повествовании перечисляться факты и проч.
Может уж лучше 9 месяцев каникул, 3 месяца учёбы? Лучше оставить как есть. А то получится как с переводом времени, всё равно вернутся к стандарту.
Немного удивлён вопросом. Все мои родственники младшего школьного возраста используют при делении только метод деления столбиком.Не встречал и не слышал о методе угадывания. Многие ученики используют калькулятор, но это же не метод угадывания.
Это всё решается индивидуально и зависит от воспитания в семье. Самостоятельность включает в себя ответственность и доверие. Так вот и посмотрите, насколько ответственен школьник дома. То есть, выполняет ли он поручения, которые вы ему доверяете. Насколько эти поручения соответствуют его способностям. В принципе, школьные домашние задания исходят из того, что ученик способен их выполнить, потому что на уроке проходят тему, а дома - закрепляют или повторяют ее. Домашнее задание не должно содержать ничего нового, только повторение и закрепление пройденного материала.
Поэтому я считаю, что ученику вполне можно доверять самостоятельно выполнять домашнее задание и не контролировать его. Если он ничего не сделает и подорвет ваше доверие, то тогда он сам виноват. И получит соответствующую оценку.
Некоторые родители с самого первого класса минимально контролируют выполнение домашнего задания своего ребенка, а некоторые боятся за него и пасут его до самых старших классов. Так что, дайте ему свободы и пространства немного, чтобы на своих ошибках учиться можно было. А то с возрастом очень трудно исправлять свои ошибки, если не научился их исправлять в детстве.
Я считаю воспитывать такие товарно - денежные отношения с ребенком плохо. Во-первых иной мотивации кроме денег не будет, во-вторых он к вам будет относиться как к кошельку,в-третьих не будет видеть иных ценностей кроме материальных. не говоря уже о том, что дети привыкают к подобным поощрениям,а соответственно будут до бесконечности требовать дорогих вознаграждений. и это я не теоретически рассуждаю, а из жизненного опыта. есть моя разбалованная сестра, у которой в 14 лет айфон и планшет, у меня для сравнения в 14 лет ничего подобного и рядом не валялось)) есть также знакомые, которых родители приучили к такому отношению и это тоже ни к чему хорошему не привело. запросы начали расти,а родители далеко не все нашли силы, чтобы отказать своим чадам в квартирах, машинах и т.п. так что я считаю данный метод неэффективным и пагубным.
