Question

Всегда уместна ли категоричность мнений?

А как по уровням распределить разряд суждений?

Кто выше уровнем? - профессор или ученик,

И может ли последний первого критиковать вштыки и напрямик?

Ступени знания - какие есть?

Кто - ниже, а кто - выше смог залезть?

Answer 1

Категоричность мнений может быть уместной? В моем понимании, категоричность – это как "да" и "нет". Как черное и белое. И никаких признаний (и даже допущений) чужой правоты. Никаких сомнений или раздумий. Никаких "не знаю". И никакой радуги. Никаких ярких красок. И даже ни одного оттенка серого. Грустно.

На мой взгляд, категоричность неуместна и в отношении к равным себе. И, тем более, во взаимоотношениях профессор/ученик или ученик/профессор.

Не лучше ли отреагировать так, как в приведенной ниже ситуации?

И "киношный" Мюллер (было ли что-то подобное в реальной жизни - кто знает), напомнивший Штирлицу о своем возрасте и звании, тоже неправ. Не поторопился бы он, глядишь, узнал бы что-то полезное для себя в той ситуации.

Иногда складывается впечатление, что слово "нет" - наиболее часто употребляемое в разговорах. А в общении родителей с малышами еще "нельзя" можно добавить.

А потом удивляемся: почему они такие инфантильные, ничего не умеющие, не желающие брать на себя ответственность. И еще уйма других "почему". А может, все дело в тех наших "нет" и "нельзя", которые дети слышали из наших уст с малых лет?

Ох, как я категорична, не смотря на все эти "может" да "иногда".

Интересно, а бывает ли категорическое "да", то есть полное и бесповоротное согласие с мнением оппонента? Хотя, какой же он тогда оппонент? Если даже нет желания оппонировать ему, а хочется согласиться сразу (или не сразу) с его мнением, и дальше развивать эту мысль/идею в одном направлении.

В поисках ответа на самой же заданный вопрос "нагуглила", что категорическое "да" бывает.

И пример приводится: мемуары конструктора В.Г. Грабина, который, представив И.В.Сталину свое новое детище, услышал твердое "нет" (что это значило в те годы, напоминать не надо). А через время - такое же твердое "да".

Answer 2

Категоричность мнений может завести в тупик,

И люди просто перестанут понимать друг друга,

Отстаивая свою лишь точку зрения,

Наш мир, тогда б ещё покоился на трех китах,

И край Земли искали все, ходя по кругу жизни,

Застывшую форму мысль приобрела,

Я так сказал, иначе быть не может,

И где же истину искать тогда,

Как не в вине, как говорил Омар Хайям,

Пусть мнения будут различными,

Но отнюдь не категоричными,

Нельзя навязывать свою точку зрения,

И считать её единственно правильной,

Каждая медаль имеет две стороны,

И каждый учитель, прежде, был учеником,

Но настоящий Учитель не стоит на месте,

Свой путь познаний продолжает он в учениках.

Творец не может иметь законченные формы!

Answer 3

Уместна, если категоричность не переходит в грубость, интеллектуальную агрессию. А отстаивать своё мнение, если считаешь себя правым, если это важно, если это принципиально нужно, даже если перед тобой стоит профессор. Думаю, профессор лишь рад будет такому ученику, чем подобострастно кивающему и со всем согласному.

Вообще самый лучший учитель ( профессор) тот, кто учит мыслить самостоятельно, думать, не взирая на авторитеты. Лишь это заслуживает

право на существование. Свобода духовная, свобода ума, сердца, мнений.

Но такая свобода не даётся просто так, без усилий, это надо в себе пестовать.

Но, повторюсь, не должно быть места ни варварскому насилию, ни агрессивности, ни грубости.

Ну и некоторая мудрость.

Иногда не грех вспомнить и знаменитое выражение о бисере.

Любое категоричное отстаивание своего собственного мнения или взгляда на что-то перед заведомыми и устоявшимися обывателям просто нелепо.

Ибо Sapienti sat.

А все остальным довольно своего.

Answer 4

Категоричность мнений - это нечто из разряда эмоций и чувств. А они, как известно - непостоянны.

А противопоставить непостоянство можно и нужно нечто постоянное. Мне представляется, что одним из таких постоянство является логика и детерминизм. И в этой области как раз следует упражняться, тем более, если речь идёт об отношении ученик-учитель.

Естественно, что у учителя просто больше опыта и в большинстве случаев его суждения содержат меньше ошибок. Однако, как известно, никто не застрахован от ошибок, в том числе и учитель. И ошибка (не важно, от учителя ли она происходит или от ученика) требует критического рассмотрения и исправления. Это нормальная практика в процессе обучения.

А крайностей в эмоциональном плане, я думаю, следует избегать.

Answer 5

Нет, конечно же, не всегда. Если речь (спор, дискуссия) идет о серьезных, глубоких, философских вещах, то категоричность мнения может свидетельствовать только о глупости его (мнение) выражающего. В подобных ситуациях, человек мыслящий, и имеющий некое определенное мнение, все же будет сомневаться в его истинности, допускать иные возможные мнения, теории, гипотезы. Поэтому категоричность мнения уместна далеко не всегда. И дело вовсе не в том, кто его выражает - учитель или ученик. Тот, кто умнее, глубже, тот сомневается, ищет. Глупец думает, что знает все и всех категорично поучает.