Question

Трудности при решении домашнего задания с детьми?

Трудности как ребенка так и родителей,поделитесь своими

Answer 1

Лично я не смогу помочь своему ребенку в решении тригонометрических уравнений, в физике также я обладаю нулевыми знаниями, равно как и в химии. Но с удовольствием помогу в английском языке, географии, экономике, русском языке и литературе.

Нужно уточнить, почему возникла такая сложность? Может в учителе дело, может в нежелании самого ребенка. Надо разобраться в проблеме. В противном случае всегда можно нанять репетитора. Студенты средних курсов педагогических вузов обладают достаточными навыками, но при этому оплата их услуг на порядок меньше чем у действующих преподавателей.

Answer 2

Трудность, на самом деле, только одна: научить ребенка делать домашнее задание самостоятельно.

Как только вы справитесь с этой задачей, все остальные трудности исчезнут.

С самого начала учебы необходимо объяснить ребенку, что школа - это его компетенция, его работа. Это не обуза, это - почетная обязанность, доверие, его первый шаг во взрослую самостоятельную жизнь.

Не нужно с первого по одиннадцатый класс сидеть рядом с ребенком за его письменным столом, контролируя его и помогая выполнять домашнее задание, проверять его уроки и портфель.

Ребенок МОЖЕТ и должен делать уроки сам!(Собирать портфель - тоже).

Родитель нужен только в тех случаях, когда ребенок не справляется с каким-либо заданием и ему объективно требуется помощь.

Чем раньше вы привьете самостоятельность ребенку, тем легче будет жить и ему, и вам!

И это касается не только учебы.

Человек, привыкший к постоянной помощи и контролю, очень зависим, ему тяжело будет отвечать за свои поступки и действия, тяжело брать на себя ответственность, постоянно требуется опора, контроль, проверка...

Пусть ребенок пробует делать уроки сам. Не сидите с ним и над ним! Хвалите его за малейшие успехи в самостоятельной работе. Но если ребенок просит помощи - не отказывайте.

Пытайтесь помогать разумно: не решайте за ребенка задачи, а ВМЕСТЕ думайте над их решением, провоцируя ребенка по поиски этого решения, развивая у него логическое мышление и умение думать.

И еще. Не стоит зацикливаться на оценках. В конце концов вовсе не пятерки и не красный диплом делает человека счастливым. Умение думать и принимать верные решения гораздо важнее!

Главная задача родителя - вырастить самостоятельного человека.

Answer 3

Если есть возможность наймите ребенку репетитора для домашних заданий или отдайте его на продленку. Не стоит ставить в отношения между собой и ребенком еще и домашние задания. Вам будет казаться,почему ребенок не понимает очевидных вещей и чем больше вы будете давить, тем боле ребенку будет не понятно ваше поведение.

Answer 4

Столкнулась с явлением домашнего задания буквально пару недель назад - стала няней для младшей сестры. Третий класс, по идее, не самая сложная ступень обучения, но сколько же проблем...

Во-первых, много вопросов у меня к учебникам. Где теория? Бесконечные задания, а мат.части нет. Формулировка этих самых заданий тоже вводит в ступор. Пример из английского: "Распределите слова по категориям, а затем прочитайте и переведите их". Последовательность изменить не думали?

Во-вторых, сам ребенок. Ну, ладно, все разные, я была усидчивым ботаном, то есть полной противоположностью сестры. Она ни минуты усидеть не может на месте! Из-за этого даже с чтением проблемы - так торопится, что буквы разглядеть не успевает...

И это только начало. Что же к лету-то будет?

Answer 5

У нас пока одна проблема, если долго не получается написать красиво или нарисовать всякие черточки кружочки ровно, то начинаются слезы. Задания вроде совсем ерундовые (1 класс), но переживает дочка очень. Мы прописываем 3 строчки, если опять не получается, то откладываем что бы она могла передохнуть морально. Чтобы учеба была в радость и не превращалась в пытку. Самые большие трудности возникнут у меня к концу школы, т.к. с алгеброй и тригонометрией я не очень дружу. А вообще, чаще всего все проблемы начинаются из-за того, что какую-то тему пропустил или не понял. Главное вовремя все объяснить, тогда дальше вопросы не будут нарастать снежным комом.

Answer 6

Трудности при выполнении домашнего задания могут быть на первых порах, пока мы, родители не научим ребенка правильно пользоваться знаниями, полученными на уроке, пока не раскроем свои секреты, как проще и удобнее решать , например, задачи.

Не стоит сразу отмахиваться и заставлятьребенка делать уроки самостоятельно, нужно хотя бы рядом посидеть, посмотреть, как он понял тему и направить его, что-то исправить или доучить.

Я первые 2 класса с дочкой была рядом при выполнении домашнего задания, вместе разбирались, если было сложно.

Своим примером, когдая я что-то выясняла, разбирала правила и рисовала на черновике, я показала ей более простой путь к решениям, поделилась , например , как проще учить большие тексты. Теперь, когда классы уже постарше, она самостоятельно разбирается, если возникают сложности, но для проверки всегда показывает, что сделала и как рассуждала.

В старших классах многие темы мы не только решить, но и проверить не сможем, но научив разбираться в новых темах, используя дополнительные сайты, где в другой форме могут разъяснять материал, где есть тесты для проверки знаний, причем с готовыми ответами, которые помогают , если знаний мало(имею ввиду, если долго не получается решить что-то, то ответ с разъяснениями помогает понять правильный путь к решению).

Трудности у нас в основном с сочинениями, не учат пока в 4 классе , как их писать, но задают все равно.Приходится самой разъяснять, из каких частей состоит сочинение, что нужно рассказать сначала, а как закончить.

Answer 7

У меня трудность тоже состоит в том, чтобы усадить дочку. Только я упустила ее из вида, она уже играет на планшете, сидит за компьютером, играет куклами. Чтобы сесть, ей надо переделать много дел: подточить карандаш, найти тетради, помыть баночку с водой, заполнить дневник и т.д. Т.е. дел столько, что до уроков руки не доходят.

Вторая трудность: мое незнание английского языка. Я пытаюсь проверить ее устно, я могу проверить наличие д/з, но его правильность я проверить не могу.

Третья трудность состоит в том, что дочка все оставляет на последний момент. Например, надо прочитать и принести в школу сказки Михалкова, а она вспоминает об этом только когда садится за уроки, т.е. в 7-8 часов вечера, когда библиотеки не работают. А ведь у нее в школе есть хорошая библиотека, книжку можно взять там. Или в крайнем случае позвонить мне, чтобы я на работе распечатала пару сказок и принесла домой.

Answer 8

Трудности возникают, в основном, с самим ребёнком. Хотя, это зависит от того - у кого какие дети. Некоторые понимают всё, "схватывают на лету", другие .... . Похожие трудности возникают у учителя. Поэтому, считаю главной трудностью - самих детей. Маленькие процент занимают сами задания, иногда сами родителю не поймут их смысл, что говорить о детях! А, вообще, моё личное мнение - детей надо приучать делать домашнее задание самостоятельно и вмешиваться в этот процесс только изредка при помощи подсказки, совета, а не делать всё самим за ребёнка.

Answer 9

Трудность заставить ребёнка сесть и сделать домашнее задание. Моему брату 7 лет, он в первом классе. Сейчас им задают по одному уроку в день. Каждый день он с истериками садится делать уроки, но если мне удаётся его уговорить, то на выполнение задания у него уходит не более 5и минут, ведь он все может и знает, просто лень.

Answer 10

Нужно ребёнка заинтересовать в выполнении домашних заданий. Назначать время, когда он должен сесть за уроки и требовать, чтобы он выполнял это. Помогать ребёнку нужно, бывает, дети сидят и ничего не делают, не знают с чего начать, всё для них непонятно, скучно, неинтересно. Родителям надо проявить интерес к заданию и заинтересовать ребёнка, что-то объяснить, в чём-то вместе с ним разобраться. Ваша заинтересованность передастся и детям. Если у родителей ничего не получается, можно на время кого-то попросить помочь или нанять репетитора.

Я одно время занималась математикой с одним мальчиком, он не понимал объяснение учителя на уроке и математику считал не интересным предметом, потом, в какой-то степени, полюбил её.