Question

Как научить ребенка самому делать домашние задания?

Сейчас все кругом говорят, что школьная программа очень сложная и не понятная. Все мамочки и папочки каждый день ломают голову над решением заданий. к сожалению все родители убежденны, что их решение не по силам и уму их чаду, правильно ли это? и как научить малыша самому решать д\з, ведь родители не будут всю школьную, а может и институтскую жизнь помогать, вернее даже решать за своего ребенка уроки.

Answer 1

У меня дочка учится в 4 классе. Математика - Петерсон, Русский язык - Соловейчик. На мой взгляд - эта программа обучения, бред сивой кобылы, особенно математика. Но, моя дочь ее хорошо понимает, сложно было в третьем классе, но видно где-то что-то упустили. Просила знакомую, позаниматься с дочкой, она учитель младших классов.Буквально месяц занятий, и дочка стала приносить пятерки.

Так, вот, все те родители которые кричат, что программа сложная и не под силу их бедному, чаду просто привыкли ничего не делать, и такой же жизни желают своему ребенку. Вместо того, что бы думать и решать, (а по нашей программе в конце первого класса уже решали примеры с иксом), родители вспоминают, как они крючки писали весь первый класс.

Но сейчас понимаю, что программа вполне по силам ребенку, особенно если он стремиться учиться. Помогать конечно надо, если ребенок упустил материал, а не досконально решать за него всё домашние задание. Ведь большинство детей отлично понимают, что стоит только сказать, что не могут решить пример или написать сочинение в три строчки, родители вместо того, что бы направить его мысли в нужное русло, бросают все дела и давай выполнять за него, то что задано. Попутно сетуя, как это сложно. А дите все на ус мотает.... и еще больше давит на жалость.

В интернете видела вот такое "А чё надо пакурить, прежде чем нарисовать рисунок «мир глазами кузнечика»? Вот сами та интересна смогут такое?)))" Мало, того, что написано с ошибками, так еще у человека напрочь отсутствует воображение, и наверняка ребенку было сказано , ох какие дураки это составили....

А что тут сложного? Надо всего лишь представить, что кузнечик он маленький, живет на лугу. Или вспомнить песенку, В траве сидел кузнечик и все станет понятно, и можно нарисовать такую картину.

Или посмотреть мультик про Лунтика, там есть кузнечик Кузя...

Так, вот, что бы научить, ребенка делать уроки самостоятельно, надо во первых предоставить ему такую возможность. Пусть делает сам на черновик, вы проверите и если правильно, то даете добро переписать на чисто. А если вдруг возникли сложности, то вместо готового решения, направьте мысли ребенка в нужном направлении. Я с дочкой, сейчас не делаю уроки, она учится на 4 и 5, если бы я решала домашние задание за нее, или сидела бы над ней, когда она его делает, то возможно была бы круглой отличницей. Но мне не нужен вундеркинд, мне надо что бы она понимала, и могла спокойно без меня выполнить задания, не только дома но и в классе.

Answer 2

Эх... Так же всё просто на самом деле!

Мотивация!

Смотрите, показываю на пальцах. Есть всего 2 варианта:

1. Если ребенок не справляется, не умеет и не может самостоятельно сделать. То естественно, нужно подсказывать, т.е. помогать в обучении.
2. Если же ребенок умеет, может делать, но крайне не хочет, не желает, ведь это тяжело (реально очень тяжело, не забывайте об этом) - помогать в решении задач не требуется (и даже нельзя), это совсем другое - тут нужна мотивация и плюс к ней возможно еще нормальная человеческая поддержка в трудные минуты. Почему то некоторые родители забывают, что ребенок - не машина, и не способен продуктивно работать без хорошей поддержки и сочувствия со стороны родителей.

Нужно четко разделять эти две вещи. И путать - нельзя!

О первом пункте говорить особо нечего - это основная обязанность родителей и учителей, понятно и доходчиво доносить информацию. Трудно, не можете? Тогда смените учителя, если он не в состоянии научить. То что программа обучения ужасная сегодня - печально. Но я вообще не об этом, а именно о выполнении домашних заданий.

Второй пункт, более сложный, о нем и говорим дальше: задача родителя, воспитателя - дать понять ребенку, ему самому осознать, что необходимо делать и самое главное - зачем. Если вы этих понятий не даёте - о чем говорить вообще? Конечная цель обязанностей делать уроки стоит всегда как правило - радость. Допустим, хорошо учится нужно чтобы потом была возможность на любимой высокооплачиваемой работе заниматься любимым делом в свое удовольствие и получать от этого радость. Перспектива должна быть, и при том очень серьезная. Я не знаю как вы это сделаете. Но это ваша задача - вы лучше знаете своего ребенка, и сможете (должны, обязаны!) убедить в целесообразности занятий. Вот и весь ответ на такой сложный вопрос, друзья. Пока не дадите мотивации - не ждите, что уговоры подействуют. Никогда они не подействуют и будете мучить ребенка изо дня в день (не жалко?). Некоторые даже бьют за невыполненные задания - это сильная мотивация и она хорошо действует, но она идет от горя, а не от радости - в будущем будут проблемы, если мы думаем всё-таки о будущем ребенка, а не о сиюминутном послушании как робот. Ведь мотивация должна происходить от желания самого ребенка, а не от наказаний или поощрений из вне, которые рано или поздно закончатся.

Давайте зайдем еще с другой стороны. Вот он не хочет делать домашнее задание. Но наверное хочет гулять, или заниматься своими делами, так же? У него есть мотивация заниматься более интересными для себя делами. Эта мотивация однако обычно не имеет большой силы (ну, сами внимательно наблюдайте за ребенком, легко ли его отвлечь, и всё будет понятно как белый день). Мотивацию на выполнение домашних заданий понятно что нужно сделать гораздо более сильной, и одной похвалой или убеждениями туманного будущего тут точно не отделаться! А что же это такое будет - знаете только вы и ваш ребенок.

Надеюсь на понимание (несмотря на грубый текст, уж извините, накипело) и желаю удачи! :)

Добавлено: А, вот еще что забыл. Мотивация конечно не обязательно должна быть ко взрослой жизни, т.к. это все-таки не простая задача. А вот например стать отличником и быть лидером (какие там за это плюшки полагаются? Уважение одноклассников, учителей, медали, лучший ребенок в школе?...) и т.п. В общем - что-нибудь можно придумать и на совсем ближайшее время, а потом чуток повзрослев, он будет готов желать и более взрослые цели и трудится не менее желанно... Всё в ваших руках, никогда не отчаивайтесь!

Answer 3

Да.Проблем очень актуальная.У меня дочь во втором классе. такое ощущение,что у ребенка вне моего присутсвия вообще голова не работает. Домашнее задание способна делать только с мамой. Приучаю ее к самостоятельному выполнению домашки старым дедовским способом: в начале,до моего прихода,ребенок делает уроки на черновик.Когда прихожу,проверяю.В случае неправильного выполнения,разбираем тщательно,что и как необходимо было сделать, оттачиваем алгоритм действий.Некоторые позитивные результаты уже видны.

Answer 4

Ваша мысль понятна. Я своему ребенку помогаю, но не диктую. Проверяем по очереди, потому что нервов моих не всегда хватает на это смотреть (как оно там нацарапано). Не помогать не получается. Вчера по азбуке задание ( 1 класс, однако). Этимология названий цветов: подснежник, подорожник ( ну это еще ладно), гвоздика, незабудка. Ну сможет это ребенок 7 лет сделать сам? Естественно в интернет вместе. Я не знаю, как научить машыша думать и додумывать, чего собственно и хотят нынешние учебники. Говорю ему, что нельзя всегда на нас рассчитывать. Но изначально учиться самому, увы, не получится. И не потому, что родители встревают и встревают. Задания иногда сформулированы так, что мне, человеку с 2-мя высшими, не всегда ясно, чего собственно хотят-то? Но приучать к самостоятельности все же надо, поэтому покупаем дополнительные задания по той же математике и пытаемся в выходные делать самостоятельно, в смысле ребенок читает задания и сам выполняет, я проверяю.

Answer 5

Можно много говорить на эту тему, давать очень хорошие советы, но это всего лишь некий удачный опыт в отношении конкретного ребенка или общие фразы из области "как правильно" (Мы все знаем, как надо поступить в большинстве случаев, но всегда ли так поступаем?). Многие родители с самого начала занимают очень удобную для них самих позицию, что их детей кто-то чему-то научит: в саду научат кушать ложкой и завязывать шнурки; в школе - читать, считать и т.п., а если не могут научить, правильно - виноват воспитатель, учитель и т.д.

Часто родители жалуются, что дети не хотят читать, а как ребенок может полюбить чтение, если ему никто не читал книжек, если он никогда не видел родителей с книгой в руках?

Все знают, что у ребенка должен быть стимул, а откуда ему взяться, если у многих родителей нет этого самого стимула. Как мотивировать ребенка, если родители не знают, что волнует их ребенка, и чем он живет. Чтобы знать, как лучше мотивировать своего ребенка, нужно больше проводить с ним времени, и дело не в количестве, а в качестве этого времяпрепровождения.

Все дети рождаются с желанием учиться, узнавать что-то новое, вот и нужно давать им эту возможность, тогда и желание учиться никуда не пропадет.

Конечно, проще включить телевизор, чтобы ребенок был чем-то занят, усадить перед компьютером с играми и т.д., а не придумать интересное занятие, поиграть с ребенком, почитать ему книжку. Это не значит, что не нужно считаться с мнением ребенка. Нужно уметь договариваться с ребенком, предоставить ему возможность выбора (не хочешь рисовать, давай почитаем), давай сделаем то, что нужно, а потом - то что хочется, а не "давить" авторитетом, считаться с его мнением, дать возможность быть самостоятельным.

Не хочу никому навязывать свое мнение, я тоже не все делаю правильно, у меня тоже бывает плохое настроение, но я стараюсь научить своего ребенка самостоятельности: если он хочет что-то сделать - пусть делает, хочет совершить какой-то поступок - пожалуйста, но за последствия отвечать будет тоже сам.

Не раз слышала в школе высказывания родителей, что их дети самые умные, а когда учитель говорит, что ребенок чего-то не знает, не сделал домашнее задание, то в ответ говорят, что быть такого не может, их ребенок все знает (они сами проверяли), а учитель специально занижает оценки. Меня "умиляют" такие родители. Как может хорошо учиться ребенок, если к четвертому классу он читает так, как должны читать дети в конце второго класса? Как он может решить задачу, если он условие читает по-слогам?

Мне кажется, не нужно говорить ребенку, что программа сложная, учебник плохой, задача не правильная и т.п. (хотя отчасти так и есть), а предложить найти способ, чтобы решить задачу. Если ребенок не может справиться сам, предложить поискать решение вместе. Это не значит решить за него. Можно задавать наводящие вопросы, просить объяснить, какое-то правило, которое вы сами "забыли". Самое главное, контролировать ребенка в самом начале учебы, что вовремя заметить, что упущено и сразу наверстать. Не можете справиться сами - найдите тех, кто может вам помочь.

Из личного опыта: с ребенком делали вместе домашние задания только в первом классе, потом контролировала и изредка помогала (только по просьбе ребенка). До 4 класса периодически приходилось объяснять непонятные моменты, но их было не так много. Сейчас (6 класс) моя помощь почти не требуется, если только нужно помочь найти дополнительную информацию в интернете. Не скрою, пока учимся с интересом, но бывают отдельные темы, которые не нравятся, в которых сложно (или не хочется) разбираться, тогда стараюсь объяснить, что эти темы могут повлиять на понимание следующих тем. За ошибки или более низкие оценки никогда не ругаю, так как ранее говорила, что сделанная ошибка - это лучше, чем случайно угаданный правильный ответ. В первом случае, ошибку исправишь, запомнишь и больше не ошибешься, а вот случайное везение может и не повториться. Но с другой стороны, всегда говорю, что если не знаешь - попробуй угадать (кстати, заметила, что это очень стимулирует искать решение задачи нестандартным способом, что на мой взгляд, тоже хорошо).

И еще, очень часто родители отдают детей в гимназии, где и программы сложнее, и больше задают, и ребенку действительно трудно учиться. Но очень уж хочется потешить свое самолюбие (я ж должен гордиться своим ребенком). И вот берут этому несчастному ребенку репетиторов по всем предметам, заставляют учиться, а когда нет желаемых результатов начинают ругать всех и вся.

Answer 6

Мой ребенок ещй маленький, но слыша о школьной программе какие-то страшилки, я уже заранее настраиваюсь на разговор:-) я считаю, что если ребенок не тянет программу одной школы, родители должны перевести туда, где проще. Там и домашнее задание будет сам делать, если увидит, что он и понимает все, и получается нормально учиться.

Я против, когда родители учатся повторно вместе с детьми. Одно дело-подсказать или помочь в решении уравнения, а совсем другое-упрашивать или делать за ребенка.

Я училась в специализированной школе, с углубленным изучением языков. Мне вообще не помогали-и было просто стыдно учиться плохо или приносить тройки.

И кстати, некоторых учеников родители переводили в другие школы с требованиями попроще. Вот там они и блистали.

Сейчас возле моей двоюродной сесоры танцы с бубном устраивают, чтобы она дом.задание делала-вот где идиотизм.