Должен и обязан! При том работать должен так, чтобы обеспечивать себя питанием, одеждой, персонал зарплатой, формой, а ещё и на оплату коммунальных услуг зоны хватало. Иначе какой в них смысл и зачем общество должно на них работать???
Постарайтесь превратить скучную лекцию в краткий и содержательный конспект.
Многие преподаватели, особенно в высших учебных заведениях, читают лекции монотонно, не выделяя основные моменты ни интонацией, ни записями на доске. Вам придется сделать это за них. Мысленно вылавливайте из текста ключевые слова, главные фразы, значимые предложения, тем самым разбивая смысловой поток на абзацы, обозначенные подзаголовками. Структурируйте информацию так, как вы ее понимаете. Если преподаватель возвращается к тому, о чем уже говорил, вернитесь к этому в своем конспекте и если есть необходимость дополните записанное вами ранее.
Если не получиться с первого раза, запишите лекцию на диктофон и потом прослушав ее повторно, вы точно сможете сделать содержательные выписки. На второй-третий раз вы обязательно привыкнете к манере чтения конкретного преподавателя и без труда будете раскладывать по полочкам его бредовые, на первый взгляд, изречения в свою тетрадь.
К тому же, вам будет довольно просто подготовиться к экзамену по собственному конспекту, потому как мысли в нем разложены вами собственноручно. Преподаватели очень любят четкие системные и структурированные ответы, даже если у них самих в голове полная каша.
Много интересного есть в человеке и одна из этих "интересностей" - добровольное желание оболгать/оговорить себя.
В моей практике встречалось такое: совершенно невинный человек вдруг сознавался в убийстве, которое он не совершал, да и не мог совершить, что и доказывал потом следственный эксперимент.
Перечислю некоторые причины для такого поведения:
- психические заболевания (воспалённое воображение играет злую шутку с несчастным, заставляя поверить в собственную причастность к преступлению)
- серьёзные финансовые затруднения (у человека долгое время нет работы, нет жилья, нечего кушать - вот и приходит с "повинной", чтобы иметь хоть какую-то еду и крышу над головой на время следствия)
- попытка искусственно затянуть своё пребывание в СИЗО (чтобы как можно дольше не ехать на зону, подозреваемый или уже осужденный намеренно сознаётся в том, чего не совершал, в том числе и в убийстве, если причина, которая заставляет бояться прибытия на место отбывания наказания, достаточно серьёзная)
- желание прославиться и хотя бы некоторое время побыть криминальной "звездой" (встречала и таких странных людей)
- под давлением извне (недобросовестные служители закона буквально заставляют человека взять вину на себя, используя запрещённые методы воздействия: пытки, шантаж и прочее, чтобы избавиться от так называемых "глухарей" (дело, которое зашло в тупик при расследовании))
Не было бы книг, не было большей части нашего окружения. Даже если не брать в расчет учебники и пособия, а только художественную литературу.
Многие писатели давали идеи ученным, мыслителям, ораторам, правителям и т.д. Это тесная связь одного с другим.
Даже банальное кино чаще бывает хорошим, когда его сценарий написан по рассказу.
Да и потом, книги развивают абстрактное мышление, а куда творческим людям без этого?
Как мне кажется, если это вырвать из контекста развития мы ни к чему толковому не пришли. Всегда приятней осознавать, что ты читаешь учебник по общей физики Льюиса Фрая Ричардсона, чем слушаешь тоже самое от сомнительного человека, который наверняка что-нибудь упустил или забыл.
Причину, следствие, плюсы и минусы можно писать сколько угодно. Их бесконечное множество.
У меня есть вагон непросмотренных фильмов и еще больший вагон непрочитанных книг. А еще есть трехлетний сын и большая собака, которые активно не хотят, чтоб мама читала, смотрела на что-то, кроме них. Так что скучать у меня не получается. Тут выспаться бы...
