Question

Почему преобладает тенденцияя вытеснения слабоучащихся из старших классов?

В нашем маленьком провинциальном городке есть одна большая школа с полным 11 летним образованием. Там практикуется атмосфера только отличников. Детей, которые не дотягивают до хорошистов в открытую стараются выпроводить или в другие школы или вовсе из школы. Многие родители в недоумении, родители отлично учащихся в основном состоятельные люди, которые нанимают дополнительно репетиторов для своих детей. А другие родители не могут себе позволить нанять дополнительно репетитора. Получается, что школа откровенно не дорабатывает, не хочу очернять преподавателей, они вынуждены работать в невероятных условиях бюрократии. Но мне кажется, что в подобных ситуациях откровенно прослеживается нарушение прав человека. Ведь не могут все дети по всем предметам учиться одинаково и почему школа должна быть разделена на бедных и богатых? И к чему мы придём с такой позицией? Многие мои знакомые из других областей рассказывают подобные истории: в первом классе подобной школы родители пришли к разделению празднования новогодней ёлки детей в разных классах. А точнее те, что по богаче праздновали в актовом зале, а те, что по беднее в обычном классе без Снегурочки и Деда Мороза. Эту позицию поддержали и учителя и директор. Как вам дорогие родители? Для меня подобное по меньшей мере не понятно.

Answer 1

Вопрос очень ёмкий, начинаю разбирать по порядку.

То, что в 10-11 класс нужно брать только отличников - это началось еще в советское время и никуда не делось. У меня дочь закончила 11 классов в прошлом году с золотой медалью без единого репетитора. Но я знаю как там тяжело. Учителя, скорее всего, просто боятся, что ребята, которые не отличились сильным рвением к учебе, не смогут хорошо сдать ЕГЭ, сочинение и просто у школы будет ниже рейтинг. А сейчас это очень важно.

Когда ученик в последний момент решал сдавать какой-то сложный предмет, учителя ругались, не стесняясь родителей, что ребенок может опозорить учителя, не подготовившись к экзамену.

Моя дочь училась очень хорошо с первого класса, так и то были предметы, из-за которых она очень переживала перед ЕГЭ. 11-й класс не так прост, если Вы учитесь плохо, то лучше не ходите - будет тяжело.

Самое смешное, что у меня младший ребенок - очень плохо учится. Вот такие получились детки! Он у меня только и бегает от репетитора к репетитору... И я не ставлю ему невозможных задач, я не буду его заставлять идти в 10-11 класс, подберем хорошее учебное заведение, где ему будет удобно учиться.

Если бы я не смогла оплачивать занятия моего ребенка у репетиторов, я бы сидела с ним сама и разъясняла ему все то, что он не понимает, тем более, что в интернете сейчас можно найти видеоуроки на любую тему, решение, статьи. Так что мое мнение, что доход родителей не всегда связан с высокими успехами в учебе ребенка.

Разделение на богатых и бедных происходит само собой.

С младшим ребенком мы поступили сначала в самый сильный класс в нашей параллели - английский. Родители примерно все там прилично зарабатывали, дети ездили на экскурсии, в другие города, постоянно проводились мероприятия с призами и с программами. Но, проучившись два года, мы решили перейти в класс попроще. И там родители оказались, мягко говоря, попроще! Еле набралась группа на экскурсию по городу за 250 рублей! Все мероприятия проходят обязательно с родителями. Стол родителей у нас постоянно на первом месте, а вот Новогодних подарков детям не делают! Уровень мероприятий совершенно иной, не то, что было в английском классе!

А самое смешное то, что количество денег, сданных в классный фонд и потраченных на мероприятия - ОДИНАКОВОЕ! Родители этого класса не понимают, что экономят на собственных детях, устраивая праздники для себя.

Именно по этой причине английский класс и не захотел бы устраивать совместную елку с нашим...

Answer 2

Многие школы очень берегут свой статус, от этого зависит успех их заведения. Это маркетинг. Если сравнивать с торговлей, то учащиеся это средства, которые составляют капитал школы. Рассмотрим на примере: есть ученики которые учатся на хорошо и отлично, соблюдают устав школы и т.д. А есть ученики с неуспеваемостью (не ликвидная валюта). Гораздо выгоднее иметь своем капитале рентабельных учеников, нежели тех, кто понижает их рейтинг. Это проблема всех нынешних школ, увы тут ничего не исправить, есть только з/п повысить учителям, но на этом проблема не решится, т.к они все подрабатывают на репетиторстве.

Answer 3

Потому что школам выгоднее вместо качественного обучения детей, отбирать наиболее способных учеников, и потом вешать лапшу всем на уши какая хорошая школа, что в ней все становятся отличниками. Несколько эгоистично и неправильно звучит, но это так, такова политика. Не учитывается качество обучения, а учитывается лишь конечный результат.

Со слабыми детьми заниматься некому, от них попросту отказываются в силу своего на самом деле безграмотного и непрофессионального подхода к обучению, как это ни парадоксально. Такой своеобразный естественный отбор, который с другой стороны, в сути неправильный (потому что есть совершенно разные люди к которым нужен разный подход), но это уже отдельная тема... тема скорее политическая, нежели организационная.

Answer 4

Конечно берегут репутацию школы. А чем выше успеваемость учеников, тем больше начислят премию учителям да и всему составу коллектива работников школы. К тому же со способными учениками легче заниматься. Чаще так поступают школы имеющие статус - гимназия или с уклоном. А обычные по идее не должны так делать. Если ученик средней успеваемости - его обязаны обучать в обычной школе. Отчислять и перенаправлять в другие учебные заведения вынуждены в крайних случаях, когда сплошные прогулы, неудовлетворительное поведение, нулевая успеваемость, нет стремления и старания - обычно в таких случаях изначально проводятся беседы с учеником и с родителями, если не приносит результатов то имеют право выпустить со справкой либо перевести.

Answer 5

Сама тенденция вытеснения неплоха. И она не нова. Поступить в СССР в 10-11 класс могли далеко не все, а кто не мог - добро пожаловать в ПТУ, потом в техникум, и только потом, если не надоест - в ВУЗ.

К чему сейчас происходят сортировки, неужели непонятно - система образования медленно подходит к образу и подобию американской. Вы репетиторов нанимаете, не потому что учителя плохие, они как объясняли, так и объясняют, а потому, что больше учителя, кроме оплаченных им часов, не хотят уделять времени детям, и тоже правильно.

Помните "взять двоечника/троечника на поруки" вот это и было внутреннее репетиторство в рамках пионерской нагрузки. А сейчас шара кончилась - платите денешки.

Система в целом правильная - бюджетные места получат отличники, и дальше это будут специалисты, жаль только коррупция мешает сделать систему идеальной.

Я вообще считаю родителей, нанимающих репетиторов, сумасшедшими. Он пусть либо в школу ходит, и учится, как может, либо пусть дома сидит, на домашнем обучении, и занимается с репетиторами. Чтобы получить бесплатное образование, надо еще и репетитору платить?

Моя младшая дочка будет учиться сама и хорошо, это видно, хотя ребенок только в первый класс пошел.

А старшая - хоть бы 9 классов закончила с горем пополам. Нет у ребенка тяги к знаниям, никакой, полный ноль. Так зачем я буду ее насиловать, еще и деньги на это тратить? Если выучится правильно считать к пятому классу - уже будет счастье. А если еще и писать - радость полная. Есть масса прибыльных профессий, не требующих вышки - парикмахеры, повара, швеи. Лишь бы еще руки у ребенка встали в правильное место, иначе останется только замуж пристраивать.

Answer 6

То, что в 10-11 классы идут дети, которые хорошо учатся, считаю нормальным. Это дети, которые тянутся к знаниям, которые потом хотят работать, используя свои умственные способности. Если они (способности) у них развиты хорошо, то почему бы детям на них не возлагать надежд? Неважно, как они приобрели знания: сами или с помощью репетиторов. Они у них есть.

Если ребенок не хочет нормально учиться или не может, вы посадите его в 10 класс, а он не будет понимать, о чем на уроках говорят. Учитель, вместо того, чтобы заниматься с продвинутыми детьми, вынужден будет тратить время на уроке, чтобы объяснить нескольким "троечникам", которым эта учеба вовсе и не нужна. Сильные дети недополучат знаний.

Усилия учителей надо тратить туда, где они востребованы. А тратить время на уроках и после на тех, кому это не нужно, считаю несправедливым по отношению к "отличникам".

Каждый в жизни занимает свою нишу по способностям, по уму. Одни заканчивают 9 классов, потом приобретают профессию, другие идут в вуз, некоторые потом поступают в аспирантуру, пишут диссертации.

Но если у человека не хватает ума для выше стоящей ступеньки, то зачем ему туда идти?

Answer 7

Хорошая тема поднята.

Родители с высшим образованием,сами выходцы из простых рабочих семей и имеющие не одного ребёнка, а хотя бы двоих детей,скорее сориентируются в этой непростой теме.

Родители ,не имеющие высшего образования,что они видят за ним?Только успех, зарплату,уважение окружающих, а главное - своё удовлетворенное больное самолюбие.С их колокольни кажется, что приложи ученик усилий побольше( хоть с репетитором) и будет тебе вуз и хорошая работа и всё , что душа пожелает.Но нет такой закономерности.В этом и проблема и отцов, и детей, и преподавателей.

Первое- это " от осины не родятся апельсины".И ,если у родителей нет генетической предрасположенности к усвоению высших наук, то и у детей не будет ,изначально.Хотя, вопрос качества и и кол-ва не исключается.Вдруг, что- то ,хоть чуть-чуть, да есть.Но это скорее исключение.

Второе, поговорка:" тяжело в ученье, легко в бою" в случае школьного и высшего образования не работает,вообще.Зада­<wbr />тки и способности нужны в первую очередь.А все эти подтягивания и вытягивания " за уши"- трата времени и денег.Отдалённый результат покажет эту напраслину.

Неравенство людей по природе было, есть и будет.

Школа ,конечно, должна обеспечить хотя бы искусственно это равенство.Но результат обучения хоть в школе, хоть в вузе( если удастся туда пропихнуться), будет зависеть только от понимания сути вопроса родителями.

Мозг устроен у всех людей по- разному даже в в большей степени , чем наши внешние( видимые) данные.Кроме того мозг имеет такую особенность- формироваться, развиваться,созреват­<wbr />ь и стареть.Незрелый мозг нельзя сдвинуть с места, ему нужно время для развития и созревания.Вот поэтому,школьники, не имеющие никакого интереса к учёбе в школьные годы, вдруг, в зрелом возрасте осознают , что им не хватает знаний идут учиться и доучиваться.Значит, пришло время мозгу созреть.Проявился интерес к знаниям , а с интересом, только с ним придёт и желание изучать вопрос.

И никакие репетиторы тут нипричём.

Answer 8

Я сама живу в провинциальном городке в Беларуси, из школы ушла в 1998 году,добровольно, поступила в колледж,но описанная ситуация мне знакомы,большая часть моих одноклассников вынуждена была перевестись в соседнюю с моей школу,попросту потому что их вынудили забрать документы. Не один два человека, а больше десятка неугодных детей,должны были заканчивать 10 и 11 классы не в той школе,которую посещали изначально. В последствии выяснилось, что наш "много уважаемый" директор и весь административный состав,боролись за показатели выпуска медалистов, и хотели иметь звание не простой средней школы,а как минимум самой "умной" школы в городе, в последствии получившей почётное звание гимназия! В тот период когда мои одноклассники переподали документы,причём без проблем, в школу буквально в 100 метрах,от той в которой учились ранее. Наш директор на их место умудрился набрать отличников и хорошистов из других школ. И никто ни о каких правах детей речи не вел,просто хотели стать брендом,коим и стали, но заслужили ли уважение вот вопрос?

Answer 9

да, администрация школ с одной стороны должна привлекать учащихся, чтобы было достаточное количество учеников, а с другой стороны слабые учащиеся могут не сдать ЕГЭ, а это очень серьезно для школы, вот и приходится лавировать, а у классных руководителей свои критерии отбора, хулиганы и лентяи тоже не нужны, вот и получается непонимание.