Сочинения по картине входят в программу по литературе как в младших, так и в старших классах. При этом правила написания и требования к содержанию имеют отличия.
В младших классах ребёнок только учится выражать свои мысли и, как бы начитан он не был, вряд ли у него получится выразить своё отношение в свободной форме.
Поэтому и существуют некие правила, согласно которым сочинение по картине младшекласснику будет написать проще. Перед написанием сочинения он должен узнать в каких жанрах пишутся картины, понимать отличие одного жанра от другого.
Сочинение обычно начинается с изложения именно этих сведений, наряду с указанием кратких биографических данных о художнике (родился, жил, где написал эту картину).
Конечно, он должен рассмотреть картину, но описывать её легче по частям, рассматривая изображённые персонажи, описывая их действия, если это жанровая картина, и точно также следует описать предметы и объекты пейзажа. Учится правильно применять эпитеты, обогащая свою речь и овладевая навыками изложения.
В заключении к сочинению ученик младших классов рассказывает какие мысли и чувства пробудила у него картина, своё отношение к событиям, запечатлённым художником.
В старших классах кругозор и багаж знаний позволяют ученику не только описать картину, но и рассказать почему именно данный сюжет решил изобразить мастер. Какие события этому предшествовали, как отнеслись современники к его произведению. А описывая непосредственно само полотно, пользоваться не только эпитетами, а высказывать своё мнение и отношение к описываемому, проведя аналогии и исторический экскурс в события времени написания картины или запечатлённых событий.
Естественно, к участнику литературной олимпиады обычно предъявляют повышенные требования и сухое изложение фактов не особо приветствуется. И фантазия в этом случае более, чем уместна.
Но для того, чтобы предоставилась эта возможность, надо сначала научиться писать подобные сочинения "по правилам".
Раньше в школах учили также и тому, как надо писать письма, а теперь, наверное, учат писать смски. )