Прекрасная идея! Хотел бы в порядке маленькой ремарки заметить, что благими намерениями дорога в ад мощена, но .... не в этом случае! Если Вы поставите во главу угла ученика , как ЛИЧНОСТЬ, то все у Вас получится!
Еще я хотел бы Вам заметить , что для полноты раскрытия особенностей ЛИЧНОСТИ ребенка следует проводить полномасштабное тестирование, а следовательно , в штате Вашего учебного заведения ОБЯЗАТЕЛЬНО должны будут быть и классные, высокопрофессиональные психологи.Это очень важно, важно, что бы не упустить ЛИЧНОСТЬ , но помочь ей раскрыть всю прелесть ее таланта, и научить ее противостоять всем внешним вызовам, в том числе и элементарную зависть сверстников.Дети иногда могут быть очень жестоки....и я думаю, что Вам это прекрасно известно.
Гармоничное развитие ЛИЧНОСТИ ученика - прекрасная цель и достойная задача для любого преподавателя.Учитель должен быть не только преподавателем предмета, но ДРУГОМ ученика.
Таково мое личное мнение, оно конечно может сильно расходится с мнением других людей, но на то оно и есть МОЕ МНЕНИЕ.
Поделки задают на уроках труда и никогда (я лично, как педагог- психолог) не слушала, чтобы за выполненную работу, ставили "2". Тут все вопросы к учителю, если он не понимает проблемы, подключите (без ребенка, конечно) психолога и завуча. Определить, что то делают родители, а то дети, никто не сможет и не будет это делать. Учитель повела себя не педагогично и не этично. Критерии оценки определяют специалисты предмета, но основные правила есть. Работа выполнена именно та, которую задавал учитель, уже двойки нет. Нет нареканий, все по существу.-"5", все по существу, есть небольшие недочеты малосущественные, -"4", по существу, но есть недочеты (неаккуратно, не точно, "грязно") -"3". Но с учетом возрастных особенностей. Если ребенок делает неаккуратно в 3 классе, но нормально, а если в 7- это уже низкая оценка.
Всегда оценки ставят по последней четверти. так ка больше проводится контрольных работ
Оценка "4" или "5" за год выставляется в том случае, если аналогичные оценки
были выставлены за две четверти (второе полугодие) учебного года при
положительных оценках за остальные четверти (первое полугодие);
оценка "5" за год может быть выставлена в том случае, если 50% оценок за четверти
(полугодие) ученик имеет оценку "5", а остальные - не ниже, чем оценку "4". при
этом оценка должна быть выставлена в 10-11 классах за II полугодие, в 5-9
классах - за III, IV четверти.
У вас же III четверть 5, а IV четверть 4 - поэтому и годовая 4
Оценки нужны и важны. Даже для того, чтобы для самого себя понять степень обученности и знания определенного предмета. К чему тогда стремиться, если нет поощрений? Одно дело когда эти самые оценки специально занижаются или занижаются. Вот тут уж действительно стоит задуматься...
Нет оценки не влияют ни какой роли при трудоустройстве на работу, так как мало кого интересуют ваши оценки. Главное иметь багаж знаний основу специфики своей выполняемой работы, а также уметь общаться и четко выполнять поставленные задачи руководства. Не зря же говорят забудьте чему вас учили, так успех приходит с опытом работы.