На школьном уровне не раскладываются на ионы слабодиссоциирующие (H2O), газообразные (NH3, CO2, H2, CO, C2H2) или нерастворимые вещества (AgCl, AgBr, AgI, BaSO4, CuI, Al(OH)3, Zn(OH)2, Cu(OH)2, Ag2O, HgO).
Протрите пятна спиртовым раствором йода, затем тиосульфатом натрия. После этого вымойте руки и в дальнейшем работайте с нитратом серебра в перчатках. Иначе школе придется ставить вас на баланс, как оборудование, содержащее драгоценные металлы.
Название металла цезия переводится с латинского как "небесно-голубой". Свое название металл получил за наличие двух ярких синих линий в эмиссионном спектре по которым он и был впервые открыт в 1860 году учёными Р.В. Бунзеном и Г.Р. Кирхгофом в водах Бад-Дюркхаймского минерального источника в Германии.
За несколько лет обучения, я понял, что тем детям, которым химия не нравится и они не хотят ее понимать, то не поймут ее уже никогда! Любовь к химии должна развиться с самого начала изучения основ общей химии, то есть в классе 7-8. Если ребенок на первых стадиях не понимает, то просто заставляйте его разбираться в ней и зубрить все, что только можно, не поймет сразу то уже вся химия пойдет под откос! А если Вы находитесь на стадии 9-10 классов и ничего не понимаете по химии, то учите все с самого начала, подходите к учителю, и если есть возможность, записывайтесь на занятия к репетитору! Запомните, химия- это 80 % зубрешки! Учите!
Еще Шаскольская М.П. "Кристаллы"
В этой книге в простой и занимательной форме рассказывается о росте кристаллов в природе (под землей, в глубинах морей, в пещерах, в минеральных месторождениях, в облаках) и о выращивании кристаллов в лабораториях и на заводах, в земных условиях и в космосе. Рассказывается о том, как создавались кристаллы, не существовавшие в природе, как человек применяет кристаллы в различных областях техники. Книга иллюстрирована оригинальными рисунками и примерами из художественной литературы.
Книга рассчитана на школьников и вообще на широкий круг читателей, интересующихся естествознанием.
