Однажды юный петушок
Пришел из школы хмурый
Заданье сочинить стишок,
Урок литературы.
Он долго морщил хохолок,
Над чистою страницей,
Но все не выходил стишок
На тему ?куры-птицы?
С задачкой этой он пошел
Ко взрослой клуше-маме
Но и у мамы, как назло,
Ну, плохо со стихами
Конечно, двойку получить
Не хочется цыплёнку,
Его в курятнике за это
Не гладят по головке.
Но выход найден - Интернет!
И Гугл правит в этом мире,
Мораль сей басни такова:
Хвала Всемирной Паутине!
Я работаю в драматическом театре актером.У меня талант которым все восхищаются и даже детям нравится.Мне было очень приятно когда каждый хлопал,и этот звук был очень звонкий.Мне очень нравится быть актером!
2. Сцена суда — это кульминация в истории ссоры Троекурова с Дубровским. Приезд Троекурова в Кистеневку — развязка, которая служит началом других событий — истории Дубровского-разбойника.
3. Владимир Дубровский в Петербурге вёл очень праздный образ жизни, посещал казино, сорил деньгами.
4. Из-за волнений скончался А. Г. Дубровский, и Владимир возненавидил Троекурова.
5.
6. У него ничего не было, да к томуже его могли посадить в тютьму за убийство (сжигание) людей и сжигание (уже чужого) поместья.
7.
<span>8.</span>
…Пушкин явился именно в то время, когда только что сделалось возможным явление на Руси поэзии как искусства. Двадцатый год был великою эпохою в жизни России. По своим следствиям он был величайшим событием в истории России после царствования Петра Великого… В. Г. Белинский
Вопрос, обозначенный в названии работы, никак нельзя считать обойдённым: слишком очевидно его значение для творчества Пушкина. Он относится к числу таких, к которым всегда полезно возвращаться. Ведь наиболее важные вопросы обычно бывают и наиболее сложными. Хотя, казалось бы, для удовлетворительного их освещения необходимы размеры обширных монографий, рамки дипломной работы позволяют сосредоточить внимание на самой общей и, думается, самой существенной стороне дела. Речь идёт о мировоззренческой позиции и основных положениях новой эстетической программы, которая имела бы смысл литературного манифеста, будь она изложена Пушкиным пункт за пунктом. Но основных положений всегда немного, и манифест всегда краток. В попытке обсудить ещё раз конкретное содержание его важнейших понятий и заключается цель этой работы.
Мифологема “история” в художественном мире Пушкина постигается в диалектике частного и общего. Наряду с большой историей, историей государства, существует история частного человека, не менее значимая и драматичная.
Историческое прошлое Пушкин понимал как предысторию своего времени. Для Пушкина история органично переходила в личность, они неразрывно связаны с принципами свободолюбия, гуманизма и просвещения.
Зачем нужны книги?
Книги нужны для того чтобы передавать полученные знания из поколения в поколение, книги издавна считаются источником мудрости. Книги учат нас быть честными, справедливыми по отношению к другим людям. Ведь когда человек читает книгу он полностью погружается в её содержание.