Всё стихотворение Маяковского - это крик души, души одинокой и ищущей. Слова в этом стихотворении похожи на слона в посудной лавке, они не успевают ложиться в рифму, они, выскочив из глубины сердца, разбегаются в разные стороны или спотыкаются друг от друга - неуклюже и немножко нервно.
Тропы здесь добавляют экспрессивности, делают картину более красочной.
Примеры тропов:
1) Метафора: горящий Кузнецкий
2) Олицетворение: про барабан:
или про скрипку, которая "выплакивалась" или:
Или, когда Маяковский говорит про геликон (это духовой инструмент) что он потный и меднорожий.
3) Перифраз: "деревянная невеста" вместо скрипка
4) Аллегория: каждый из музыкальных инструментов воспринимается читателем как отдельно взятый человек.
5) Риторический вопрос. Автор знает, что его вопрос останется без ответа, но все равно задает его:
1) История создания: датой написания стихотворения является 1905 год - сложный и одновременно страшный в жизни России. Это год, когда была подавлена первая русская революция, когда армия потерпела жестокое поражение в решающем сражении Русско-японской войны (около острова Цусима). Читатель как будто видит, как слезы матерей и жен вместе с душами погибших героев улетают и растворяются в мерцающей бездне под куполом величественного собора.
2) Тема и идея: противоречивость мира, в котором добродетель и чистота уживаются с жестокостью и несправедливостью.
3) Основной мотив: попытка автора понять, почему этот светлый, божественно-прекрасн<wbr />ый мир иногда становится таким беспощадным.
4) В основе композиции - антитеза, противопоставление радости и счастья, которые ассоциируются с образом поющей девушки и суровой действительности, суть которой заключается в том, что
5) Средства выразительности.
а) Эпитеты.
- выразительные эпитеты (демонстрируют читателю авторскую оценку): усталые люди, ребенок, причастный тайнам.
- постоянные эпитеты: тихая заводь, светлая жизнь, белое плечо.
б) Олицетворение.
в) Метонимия.
Блок называет девушку - "белое платье".
г) Анафора:
д) Символ.
- образ девушки, который символизирует здесь целый ряд разных чувств, в зависимости от того, кто читает стихотворение.
6) Стихотворная речь.
Стихотворение написано напевным стихом, лексика возвышенная, без адресата, в тексте встречаются повторы, предложения совпадают со строфой.
Читать полный текст стихотворения Лермонтов "Осень". На первый взгляд стихотворение несет угнетающий смысл, поэт описывает свои наблюдения за осенним пейзажем мрачными красками. Но главная мысль стихотворения спрятана в строчках про пахаря. Поэт труженник, его усталость отмечается пессимичтсическим настроением, но видя труд другого человека, поэт заряжается новыми силами и заканчивается стихотворение намеком на продолжение жизни. Стихотворение Лермонтова "Осень" учит наблюдать за природой, подмечать любую деталь, которая натолкнет на новую мысль, ведь пока человек мыслит, он живет. Любите природу, помните, что человек чать природы и вы найдете умиротворение в жизни.
Это стихотворение из "Крестьянские дети" учит тому, что на Руси с малолетства дети были приучены к труду, их сразу учили стойко переносить невзгоды жизни. Мальчики с малых ногтей учились самым простым и в тоже время тяжелым обязанностям, которые основывались на значимости для семьи, для помощи родителям. Мальчик-будущий мужчина, глава семьи, несет ответственность за вверенных ему мать, братьев, сестер, девочки-помощницы по дому, быт, уют-это их труд. И если все на своих местах, без нытья, зависти и обид выполняют свои обязанности, то никакие погодные условия, ни какие суровые жизненные обстоятельства не могут сломить русский дух и веру!!! Правильно воспитанного русского человека труд только закаляет, даже такого маленького, как герой этого отрывка.
В 1842 году молодой поэт А.Фет написал стихотворение "Шумела полночная вьюга..". Оно было впервые опубликовано в журнале "Отечественные записки", в том же году.
Стихотворение состоит из трех четверостиший, представленных в виде одной строфы. Автор написал стихотворение от первого лица. Разговаривает поэт с незнакомкой.
В начале стихотворения Фет рассказывает о полночной вьюге, которая шумит. Полноту впечатлениям придают эпитеты: "сук смоляной", "полночная вьюга", "лесная, глухая сторона". Для усиления впечатлений поэт использует слова с буквой с: "свистал", "скрипят", "лесной","стороне". Когда читаешь произведение так и слышится свист ветра и скрежет обледеневших ветвей.
Затем стихотворец описывает образ незнакомки. Ведь именно с ней он слушает шум вьюги. Вероятно пара находятся в ветхом жилище, в котором хорошо слышится шум разбушевавшейся стихии.
Фет, при помощи природных явлений, передает свои чувства к незнакомке. " О друг мой скажи, что с тобою"? Я знаю давно что со мной."
Вероятно, поэт испытывает к женщине пламенные чувства, но не видит от нее взаимности. В его душе поселились печаль и тревога. Гнетущее молчание в избушке пугают стихотворца даже больше, чем завывание вьюги.
