Почему на Большом Вопросе все говорят на русском языке?
5 ответов:
Таковы правила данного проекта. Независимо от того, какой язык является родным, на каком языке пользователь общается основную часть своей жизни, отвечать здесь он должен по-русски.
Нарушением данного правила не является использование иностранных слов и выражений, когда вопрос касается особенностей грамматики другого языка или перевода - в этом случае по-другому ответить в принципе невозможно, поэтому появление иноземных вкраплений не наказывается. Но в ответах на такие вопросы на ином языке помещаются лишь примеры, а вся разъяснительная часть часть текста публикуется по-русски.
Большой Вопрос - прежде всего информативный ресурс для русских, россиян и русскоязычных. Желающие спрашивать и отвечать на других языках должны искать другие проекты или создавать их самостоятельно.
Читайте также
Думаю, автор вопроса имел в виду Авторов-любителей задавать вопросы про слова. Попробуем выделить наиболее популярные вопросы:
1) что значит слово;
2) как образовано;
3) состав слова (как разобрать по составу);
4) каково происхождение (этиология);
5) какие родственные слова можно подобрать;
6) какие есть орфограммы в слове, как проверить;
7) как правильно написать слово (тут слитно\раздельно\через дефис, отдельно можно про приставки, корень, суффиксы, окончания);
8) какие есть родственные слова;
9) как сделать морфемный анализ;
10)как сделать звуковой анализ;
11)каким членом предложения является;
12)какие можно составить слова и з заданного слова;
13)какие подобрать эпитеты;
14)синонимы;
15)антонимы;
15)паронимы;
16)подобрать рифму к слову;
17)какие есть фразеологизмы;
18) и тд. и т.п.
Теперь берём орфографический или толковый словарь и задаём вопросов пачку!
Непростой вопрос. Я вижу даже 2 вопроса в нём: кому (то есть кто может) отвечать и как отвечать?
1) Отвечать может любой человек – как обладающий серьёзными знаниями в данной области, так и тот, который только учится и хочет эти знания совершенствовать. Кстати, и люди 1-й категории должны постоянно углублять и расширять свои знания, а русский язык – это глыба, которая позволяет каждому делать свои собственные открытия на протяжении всей жизни. Сама убедилась в этом. Занималась русским всю свою жизнь и продолжаю заниматься, но с конца прошлого века, когда деятельность моя коснулась иных профессиональных сфер, тоже с языком связанных (от преподавателя – к автору, редактору и корректору), узнала, пожалуй, не меньше, чем за 14 лет учёбы в школе и в вузе, а потом и за 20 лет преподавания. Школьные и вузовские знания ограничены рамками программы, поэтому углублять и расширять их можно бесконечно – и не только по русскому языку.
Другое дело, что человек, не обладающий достаточными знаниями теории и не имеющий опять же достаточных практических навыков, должен особенно внимательным быть к своим ответам, проверять и перепроверять их перед отправкой на проект. В таком серьёзном отношении к ответам на вопросы по русскому языку я усматриваю прежде всего желание человека совершенствовать свои знания, его стремление разобраться в том, что либо ускользнуло от внимания во время изучения соответствующей темы в школе, в вузе, либо, что нередко бывает, вообще не изучалось.
На сегодня я вижу на проекте 4 участников, способных дать вполне квалифицированные ответы по русскому языку (один из них по образованию математик), да столько же тех, кто часто даёт такие ответы, но нередко и ошибается, особенно когда речь идёт о теоретических знаниях, и ещё несколько человек, которым лишь иногда удаются неплохие ответы в этой области. Естественно, что за 7 месяцев своего пребывания здесь я чьих-то отличных ответов просто могла не увидеть.
2) Теперь о КАК отвечать. Конечно же, обстоятельно, доказательно, чётко и ясно излагать материал, подтверждая написанный текст наглядным материалом: таблицами, схемами, иллюстрациями, ведь следует помнить о разных видах памяти человеческой, которые у людей развиты неодинаково, поэтому лишь немногим для усвоения материала достаточно написанного текста.
Безусловно, каждый отвечающий должен позаботиться об орфографической и пунктуационной грамотности своих ответов, но 37 лет преподавательской работы научили меня терпимо относиться к ошибкам, особенно в последние лет 30, когда вдруг наши правители и чиновники от образования решили равняться далеко не на лучшие традиции иных стран (прежде всего США) и в результате расшатали всю образовательную систему, которая была одной из лучших в мире. Вспомнила сейчас старую статью «Советский завуч не взял бы на работу американского преподавателя» из «Учительской газеты». Точно не взял бы: кругозор школьного учителя в США слишком узок, поэтому самыми способными их учениками являются люди с интеллектом Буша-старшего или Псаки. А в результате копирования системы образования США и у нас появились поколения (уже поколения!) людей с подобным интеллектом.
Чему сейчас учат в школе? Не определённой сумме знаний, не умению рассуждать, логически мыслить, а способности угадать или запомнить правильные ответы на тестовые задания. Таков печальный результат школьных реформ последних трёх десятилетий.
Не ставят точки над буквой Ё элементарно из лени и нежелания тратить на это лишнее время, ведь часто на клавиатурах она находится либо где-то в углу, либо вообще через дополнительное нажатие/удержание кнопки. А человек - существо рациональное и стремится максимально упростить себе жизнь, где это возможно и некритично.
(Хотя это человеческое качество может в данном случае также использоваться и как часть неких программ поуничтожению уникальности русского народа и русской культуры.)
Вот с написанием буквы Ё без точек - некритично. Потому что в абсолютном большинстве случаев носителями русского языка и так понятно, где Е, а где Ё. Там же, где важно различить смыслы двух разных слов, точки ставятся: мед (институт) и мёд, лед (лампа) и лёд или:
Также необходимым можно считать написание буквы Ё с точками в учебной литературе для иностранцев и в детских книгах, т.е. для тех, кто только учится читать по-русски. А также в именах собственных, потому что, например, сейчас уже мало кто помнит, что Фет на самом деле Фёт, а Монтескье - Монтескьё. Да и, наверняка, найдётся много людей, чьи имена-фамилии записали в документах с Ё без точек, и они с тех пор вынуждены постоянно поправлять всех, кто произносит некорректно.
В иностранных текстах, кстати, точки над i стоят отнюдь не везде: большая I точки вверху как раз не имеет :)
А вот с турецким языком интереснее. Там ı без точки и i с точкой - это две разные буквы, передающие два разных звука: Ы и И соответственно. При этом любопытно следующее явление, которое можно привести в качестве параллели нашему Ё без точек. Турки пользуются латиницей, но при этом имеют несколько букв, слегка отличных от неё дополнительными "хвостиками" и точками: ç, ş, ğ, ö, ü. Сюда же отнесём букву ı без стандартной для латиницы точки вверху.
Так вот, при быстрой неофициальной переписке, особенно со смартфонов, где эти турецкие буквы порой печатаются лишь путём дополнительного удержания стандартных латинских, они, не заморачиваясь, печатают просто латиницу без хвостиков (и букву i с точкой вместо ı), потому что особенности турецкого словообразования позволяют это делать в контексте без ущерба для понимания написанного.
Например, вместо:
Şu kız için yarına randevu söylemişsiniz.
(Той девушке Вы назначили прийти завтра.)
пишут:
Su kiz icin yarina randevu soylemissiniz.
А вот немцы, например, если не имеют возможности печатать свои буквы с умлаутами, то рядом с такое буквой добавляют Е: ä=ae, ö=oe, ü=ue.
Я тоже за то, чтобы относиться к нашему языку и нашему алфавиту бережно. Одна буква Ё передаёт сразу два звука - [ЙО], по мнению многих славянофилов, обладает особым смыслом и энергетикой и заслуживает, чтобы её писали как положено.