Какую тему придумать для исследовательской работы по биологии?
27 ответов:
Поскольку в старших классах школы (как я понимаю) не требуется ведение
реального научного эксперимента как при написании диссертации в Вузе,
ведь для этого у учеников нет никаких условий в лаборатории и тем более нет времени,
то имеется ввиду просто тема для некоего реферата.
Короче говоря, так называемое исследование будет проводиться чисто теоретически, умозрительно.
Поэтому предлагаю следующие интересные темы для исследования:
"История выведения черного тюльпана".
Загадочные черные тюльпаны, которые нам известны по роману Александра Дюма "Черный тюльпан".
Как и где их создавали?Как удалось вывести такой сорт тюльпанов с такой необычной окраской?
"Живая и мёртвая вода – миф или реальность?"
Нереально наболевшая и очень актуальная в наши дни тема.
Какие заболевания лечат при помощи "живой" и "мертвой" воды?
Что такое "мертвая" вода и как ее получают?
"Продукты пчеловодства в косметологии".
Эта тема актуальна всегда, сегодня существуют целые косметические концерны,
которые выпускают косметику с продуктами жизнедеятельности пчел,
о пользе которых можно слагать легенды.
"Ароматерапия и ее влияние на организм человека".
Как различные запахи и эфирные масла влияют
на психоэмоциональное состояние человека?
"Вегетарианство: За и Против".
В наши дни ведется множество споров о пользе и вреде вегетарианства.
Почему бы не исследовать и не собрать в своей работе научные эксперименты,
которые проводились учеными на данную тему.
Предложу те варианты несложных экспериментов, которые бы поставил сам:
"Вершки и корешки"
Гипотеза: отдельные органы растения могут изменить свое предназначение под влиянием факторов окружающей среды.
Материалы: кусок ветки ивы, или декоративной пальмы, непрозрачная посуда, вода.
Ход эксперимента: опускаем один конец ветки в воду, когда образовываются явные отростки будущих корней и листьев, переворачиваем растение и наблюдаем, сформируются ли вместо корней ветви, а вместо ветвей корни.
"Минеральная вода для растения еда"
Задача: изучить влияние разных минеральных вод на всходы одного и того же растения.
Материалы: семена одного вида растений, вата, воды минеральные различные по составу, отстоянная водопроводная вода.
Ход эксперимента: кусочки ваты пропитываются различными минеральными водами и на них укладываются зерна. Зерно на вате с водопроводной водой - контрольный образец.
"Накорми улитку"
Гипотеза: переход на пищу, прошедшую термическую обработку, позволяет усвоить больше провизии за более краткий срок и вырасти больше.
Материалы: коробочки, улитки, овощи, кухня.
Ход эксперимента: две популяции улиток помещаются в разные коробочки. Одна питается сырыми овощами и листьями, вторая потребляет пищу, которую предварительно окунули в кипяток и остудили. Через неделю улитки замеряются.
Отвечаю семнадцатой. Почитала чужие ответы - почти нет практичных советов. Поскольку провожу научную работу с магистрантами и лабораторные работы со студентами по разным биологическим дисциплинам, то предлагаю провести такое исследование. У меня студенты это делают в рамках выполнения лабораторных работ по физиологии растений, а саму работу я разработала. Школьник вполне может справиться.
Многие знают, что всеми процессами в растении управляют фитогормоны - стимуляторы и ингибиторы, первые ускоряют рост, плодоношение, укоренение, вторые, наоборот, замедляют эти процессы (почитать подробнее в интернете). Человек научился это использовать, то есть с помощью фитогормонов воздействовать на растения: ускорять их рост, делать более кустистыми и компактными, укоренять черенки, бороться с сорняками (гербициды), замедлять рост растений.
Вещества, которые замедляют рост растений, называются ретардантами. Их продают в садовых центрах. Одно из таких веществ - "Атлет". Если его развести в воде и опрыснуть рассаду томатов, то ее рост замедлиться, а цвет листьев станет более темным, потому что больше начнет вырабатываться молекул хлорофилла. Также этот препарат делает стебли более прочными - больше образуется механической ткани.
Итак ставим эксперимент. Двухнедельную рассаду томатов, высаженную в два горшка в зеленый (Опыт) и черный (Контроль) сначала измеряем линейкой (по нескольку растений в каждом варианте), находим среднее арифметическое. Затем опытные растения опрыскиваем раствором ретарданта, а контрольные - простой водой (делаем фото). По мере роста растений (еще 3 недели) снова проводим два опрыскивания с интервалом в неделю каждое точно также. Затем измеряем растения и фотографируем их.
В таблицу заносим среднее арифметическое (суммарные измерения высоты растений в опыте и в контроле до опрыскивания и в конце эксперимента), получается 4 цифры. Отнимаем среднюю высоту растений в опыте в начале роста от высоты растений в конце опыта, точно также делаем в контроле. Получаем высоту прироста растений в опыте и контроле. Делим высоту прироста в контроле (она получается больше) на высоту прироста в опыте (она получается меньше). Также сравниваем окраску листьев (приводим фото - вид сверху в опыте и контроле).
Привожу фото до опрыскивания и после окончания эксперимента (в зеленом горшке - опыт, в черном - контроль):
Самое главное - правильные выводы.
1) Написать где прирост выше - в опыте или контроле и во сколько раз. Объяснить как действует ретардант на рост растений.
2) Сравнить окраску листьев в опыте и контроле, сделать вывод почему окраска листьев в опыте темнее, чем в контроле.
3) Написать, что обработка препаратом "Атлет" позволяет садоводам получать более компактную рассаду, а не переросшую, с прочным стеблем и темной окраской листвы.
Сегодняшние страшилки про клещей - это в большинстве надуманно.
Десяток случаев заражения энцефалитом на миллиарды клещей - это не статистика.
Больше случаев похищений инопланетянами случается..
Клещи реагируют не на тепло, а на биотоки мозга.
Поэтому они нападают в начале на голову, а не на задницу.
Потом перемещаются по телу, по тем или иным причинам.
Есть прекрасная книга профессора П.И.Мариковского "Черная вдова" изданная еще в 40-х годах прошлого столетия.
Где он прекрасно рассказал об этом в своих расследованиях.
Читайте также