Y=22,
22=6x-14
6x=22-14
6x=8
3x=4
x=4/3
x=1 целая и 1/3
при х=1 целая 1/3 , у=22
Анализ эпизода Центром романа Лермонтова «Герой нашего времени» является повесть «Княжна Мери». Эта повесть захватывает самый большой временной отрезок жизни Печорина. Дуэль помогает читателю лучше понять главного героя. Изначально в романе существует противопоставление Грушницкого и Печорина. В первом отображен тип романтика, ставшего таковым по велению моды, а не души. Это тот вид романтизма, который нравится «романтическим провинциалкам до безумия», который только «драпируется» в «необыкновенные» чувства. Грушницкий, по сути, не живет, а только играет в жизнь. Весь его образ характеризуется неестественностью и напускными чувствами. Его попытка прикрыть внутреннюю пустоту полностью проваливается в сцене дуэли. Для Печорина дуэль имеет важнейшее значение. Он готов сделать свой выбор между жизнью и смертью. Размышления главного героя в ночь перед поединком это доказывает: «И, может быть, завтра я умру!…» Печорин делает свой нравственный выбор. Он готов умереть. Именно поэтому он изменяет правила дуэли, делая их более категоричными. Герой предлагает выбрать место для поединка на площадке на вершине горы, чтобы в случае даже легкого ранения исход был смертелен: «Тот, кто будет ранен, полетит непременно вниз и разобьется вдребезги…» Главный герой предлагает Грушницкому своеобразную игру, ставкой в которой должна стать жизнь. Юнкер сам спровоцировал подобное поведение Печорина, во-первых, своей подлостью, а, во-вторых, своей необдуманной бравадой и вызовом. Грушницкий ненавидел Печорина, потому, наверное, что чувствовал в нем «силу необъятную». Он понимал, что как противник непременно будет в проигрыше. Юнкер предлагает Печорину такие правила, по которым сам играть не в состоянии. Именно поэтому в сцене дуэли он ведет себя так трусливо. Ему не хватает душевных сил ни для того, чтобы признаться в собственной клевете, ни для того, чтобы достойно доиграть роль, которую он выбрал. «Вдруг он опустил дуло пистолета и, побледнев как полотно, повернулся к своему секунданту. «Не могу», – сказал он глухим голосом. «Трус!» – отвечал капитан». Обвинять Печорина в убийстве было бы неверно. Он с самого начала был готов на примирение. Он постоянно оставляет Грушницкому лазейку, в которую тот мог бы ускользнуть. Но в своем глупом чванстве юнкер не способен понять простых вещей, увидеть и оценить благородство Печорина. Он не понимает, что спектакль, разыгранный им, зашел слишком далеко и пора остановиться. «Капитан мигнул Грушницкому, и этот, думая, что я трушу, принял гордый вид, хотя до сей минуты тусклая бледность покрывала его щеки»
1) Упростим выражение:
![\frac{a*(b-3a)^{2} }{3 a^{2} - ab} - 3a= \frac{a*(b-3a)^{2} }{a*(3a-b)} - 3a = \frac{-(3a-b)^{2} }{(3a-b)}](https://tex.z-dn.net/?f=+%5Cfrac%7Ba%2A%28b-3a%29%5E%7B2%7D+%7D%7B3+a%5E%7B2%7D+-+ab%7D+-+3a%3D+%5Cfrac%7Ba%2A%28b-3a%29%5E%7B2%7D+%7D%7Ba%2A%283a-b%29%7D+-+3a+%3D++%5Cfrac%7B-%283a-b%29%5E%7B2%7D+%7D%7B%283a-b%29%7D+)
= -(3a-b) - 3a = -3a+b-3a=-6a+b = b-6a
2) Подставим числовые значения:
а=2,18
b=-5,6
b-6a=-5,6-6*2,18=-5,6-13,08
= -18,68
task/29405059 ----------------------
(2x -9) / (2x +5) +3x / (3x-2) = 2 * * * ОДЗ : { x ≠ 2.5 ; x ≠ 2/3 * * *
( 2x + 5 -14) / (2x +5) + (3x-2+2) / (3x -2) = 2 ;
( 2x +5) / ( 2x +5) - 14 /(2x+5) +(3x-2)/ (3x-2) +2/ (3x-2) =2 ;
<em>1 </em>- 14/(2x+5) +<em>1</em> +2/(3x -2) = <em>2</em> ;
2/(3x -2) = 14/(2x+5) | :2
1 / (3x -2) = 7 / (2x+5) | * (3x -2)(2x+5) ≠ 0
2x+5= 21x -14 ;
5+14 = 21x -2x ;
19 =19x ⇒x =19/19 =1 ∈ ОДЗ
ответ: x = 1 .