(1.3 * 3.8 ) / 1.9
(1.3 * 3.8 ) = 4,94
(1.3 * 3.8 ) / 1.9 =4,94 / 1,9 = 2,6
Ответ: 2,6
Х²+9=0
х²=-9<0, т.к. х²≥0, то корней нет
<span>х²-3х=0
</span>х*(х-3)=0
х=0 или х-3=0 ⇒ х=3
Ответ. х1=0, х2=3
![a)\; \; (x-4)(2x+7)=0\; \; \Leftrightarrow \; \; \left [ {{x-4=0\, ,} \atop {2x+7=0\, .}} \right. \; ili\\\\b)\; \; (x-4)(2x+7)\ne 0\; \; \Leftrightarrow \; \; \left \{ {{x-4\ne 0\, ,} \atop {2x+7\ne 0\, .}} \right.](https://tex.z-dn.net/?f=a%29%5C%3B+%5C%3B+%28x-4%29%282x%2B7%29%3D0%5C%3B+%5C%3B+%5CLeftrightarrow+%5C%3B+%5C%3B+%5Cleft+%5B+%7B%7Bx-4%3D0%5C%2C+%2C%7D+%5Catop+%7B2x%2B7%3D0%5C%2C+.%7D%7D+%5Cright.+%5C%3B+ili%5C%5C%5C%5Cb%29%5C%3B+%5C%3B+%28x-4%29%282x%2B7%29%5Cne+0%5C%3B+%5C%3B+%5CLeftrightarrow+%5C%3B+%5C%3B+%5Cleft+%5C%7B+%7B%7Bx-4%5Cne+0%5C%2C+%2C%7D+%5Catop+%7B2x%2B7%5Cne+0%5C%2C+.%7D%7D+%5Cright.)
а) Если произведение = 0, то ЛИБО один множитель =0, ЛИБО другой множитель =0. Пусть 1-ый множитель =0, а второй нет, всё равно всё произведение обратиться в 0. И наоборот, 2-ой множитель =0, а 1-ый нет, всё произведение обратиться в 0. То есть можно требовать обращения в 0 не обязательно всех множителей одновременно.
б) Если произведение не = 0, то ни один из множителей не должен обратиться в ноль, ни 1-ый, ни 2-ой. Потому, что если хоть один из них обратиться в 0, то произведение тоже станет нулём. А произведение не должно обратиться в 0. То есть ОДНОВРЕМЕННО нужно требовать, чтобы ни один из множителей не обращался в 0 .
X² - 8x - 1 = 0
D = b² - 4ac
D = (-8)² - 4 × 1 × (-1) = 64 + 4 = 68
x₁,₂ = 8 ₊/₋√68 / 2
Обозначим: Мм-мальчик-математик, Дм -девочка-математик,
Мг-мальчик-гуманитарий, Дг-девочка-гуманитарий
1) мальчиков было 18, Мг+Мм=18
2) Математиков было 24, Мм+Дм=24,
Складываем левые и правые части уравнений 1) и 2)
Мг+Мм+Мм+Дм=18+24=42,
т.к. мальчиков-математиков=девочек -гуманитариев, то одно Мм можно заменить на Дг, получаем
Мг+Мм+Дг+Дм=42, а это и есть общее количество человек.
Ответ: всего 42 человека.