В задании палиндром слова нужно расставить так, чтобы и с одной и с другой стороны они считались одинаково. Почему то первый палиндром я начала собирать с середины, потому что в слове брат буква б и она во всем предложении одна а значит должна стоять посередине. Вот что у меня получилось:
Я НЕ СТАР БРАТ СЕНЯ.
Во втором задании:
У МОРЯ УЧУ Я РОМУ.
В третьем задании оставляем следующие шесть слов:
А РИМ ДОРОГ КАК ГОРОД МИРА.
Ну а четвертое задание как всегда самое сложное нужно перетащить пять слов. Я придумала так:
У ЛИП ЛЁША НАШЁЛ ПИЛУ.
Нужно обязательно проверить все задания прочитав в обратном направлении. У меня все читается точно также. Значит все верно.
Для четвертого класса организаторы олимпиады подготовили самые сложные задания. В рубрике "Туда и обратно" это осложнение заключается в том, что добавлено больше слов, по сравнению с классами младше, а также сложность этих слов выше. Перейдем к решению заданий.
В первом задании имеем два поезда, в которых мы должны поставить слова на свои места, чтобы получились палиндромы, делаем это следующим образом:
Первый поезд - Я не стар брат Сеня;
Второй поезд - У моря учу я Рому.
Второе задание, где из предложенных 9-ти вагонов нам надо убрать 3, чтобы получить палиндром, делаем так:
А Рим дорог как город мира.
И заключительное, третье задание, в котором мы на поезд должны перетянуть 5 слов, чтобы получить палиндром. Выполняется оно вот так:
Опять дано задание на поиск палиндромов - предложений-переверт<wbr />ышей, которые читаются справа налево и слева направо совершенно идентично.
1) В первом задании даны две группы слов, которые нужно переставить так, чтобы образовались палиндромы. При этом сохранился смысл у предложений.
Правильные ответы:
2) Во втором задании необходимо из девяти предложенных слов составить палидром, состоящий только из шести нужных слов.
Правильный ответ:
3) В третьем и последнем задании нужно было выбрать из двух групп слов (каждая по семь слов) составить всего один палиндром, состоящий только из пяти слов.
Самое сложное задание в этой олимпиаде, на мой взгляд. Правильное решение в этом задании будет звучать так:
я не стар брат Сеня (первый палиндром в первом задании);
у моря учу я Рому (второй палиндром в первом задании);
а Рим дорог как город мира (вот такой палиндром должен получиться во втором задании);
у лип Леша нашел пилу (заключительный палиндром в заключительном задании).
Если Вы правильно переставили все вагончики, то у Вас должны получиться вот такие предложения, как у меня. Всем удачи в очередной Дино - олимпиаде на сайте "Учи.ру". Если у кого -то не получается выполнить определенное задание или может быть пройти всю олимпиаду, то правильные ответы можно подсмотреть вот на этой страничке.
Для того что бы правильно ответить на указанные в Вашем вопросе задания по олимпиаде "Дино" для учеников 4-х классов средних общеобразовательных школ нужно воспользоваться правильными ответами:
На первое задание:
Я не стар брат Сеня.
У моря учу я Рому.
На второе задание: А Рим дорог как город мира.
На третье задание: У лип Лёша нашёл пилу.
Желаю удачи в решении заданий по олимпиаде "Дино" для учеников 4-х классов средних общеобразовательных школ.
В четвёртом классе учатся девочки и мальчики, которым уже по 10-11 лет и задание "Пингвины на льду" в Олимпиаде "Дино" соответственно гораздо сложней, чем в таких же Олимпиадах для учеников вторых и третьих классов. Принцип решения этой задачи точно такой же, но для четвероклассников это задание мне показалось очень сложным. Спасибо интернету, где можно найти ответы на все задания "Дино".
Так вот ответы на задание "Пингвины на льду" можно смотреть на 3.40 минуте в этом видеоролике.
Смысл задания для четвёртого класса такой же, как и для второго и третьего класса. Надо двигать пингвинов на синие льдины и собрать их на четырёх синих льдинах в центре.
Ну, это очередное задание на пространственное воображение.Думаю, что четвероклассникам будет сложновато сообразить, какие именно грани видны на изображениях. Да ещё нужно догадаться, что задание предлагает раскрасить зеркальное отражение! Словом, даже мне, со своим профессиональным пространственным воображением, задание поддалось не вдруг).
В самом начале задания показано для примера как собирается домик из развертки, а потом переходим к заданию. На картинке увидим собранный домик и шесть вариантов разверток. Необходимо найти и отметить те развертки, сложив которые, мы сможем получить точно такой же домик как на картинке в задании. Внимательно рассмотрим домик и развертки. Части разверток раскрашены в разные цвета, это облегчает задачу. Домик можно и нужно покрутить в разные стороны, обращая внимание на то, детали какого цвета совмещены друг с другом.
Потом изучить предложенные в задании развертки и попытаться мысленно соединить детали каждой развертки, чтобы получился домик. Если совсем не получается, то можно вырезать развертки из бумаги, раскрасить их так, как показано на картинке и попробовать сложить домик на практике. Но это совет для самых упорных и настойчивых. Для домика годятся вторая, третья, пятая развертки, и правильный ответ выглядит так:
Задание не представляется сложным, вверху можно видеть его исходный вариант. Главное - правильно понять само задание. очевидно, что проводить линии к нулям, не имеет никакого смысл, надо соединять между собой только цифры выше нуля.
При выполнении задания удобнее всего начинать с единицы, но я начну с верхнего края справа с цифры три, соединив ее с тройкой, шестеркой и четверкой. Затем проделаю то же самое с тройкой слева вверху, соединив ее с двумя четверками и шестеркой.
Затем четверку во втором ряду слева соединю с цифрами 5, 6, 4. Добавлю соединение четверки в верхнем ряду с цифрой 6. Цифру три во втором ряду соединю с пятеркой и четверкой. А цифру 6 во втором ряду соединю дополнительно с пятеркой и четверкой в третьем ряду.
После этого идем в нижний левый угол и соединяем единицу с тройкой, тройку с пятеркой и двойкой, двойку с четверкой и пятеркой во втором ряду снизу. Пятерку во втором ряду соединяем с четверкой в том же ряду. Задание выполнено.